地理教学中学生环保理念的培养

一、注重情感教育。激发学生热爱祖国大好河山的美好情感 中学地理教学承担着向学生传授环保知识的重任，中学阶段又是学生形成环保心态和环保观念的关键时期，但中学地理中环保知识的传授是知识讲解性的，不具有任何强制效力，不利于中学生环保理念的形成，因而在中学地理教学过程中，要把地理知识的传授与学生美好情感的培养结合起来才能收到良好的教育效果。

文化背景与英语教学

著名的文体学专家王佐良教授曾这样说：“不了解语言中的社会文化，谁也无法掌握语言”。不同的民族有不同的文化，而语言是文化的载体，与文化水乳交融。

培养学生质疑问题的习惯

学生的思维活动总是在发现问题和解决问题中进行的。在教学中，教师应从教材内容和学生认知水平出发，设计富有启发性的问题，引导学生质疑和释疑，这样可以激发学生的求知欲望，培养学生勇于探索的精神，启发学生的创造性思维，以促进他们积极主动地学习，从而实现素质教育目标。在具体的教学实践中，教师应从以下几方面引导：

谈英语课堂教学的优化

英语课堂教学的优化是一个最优选择的问题，应当全面考虑教学论的目标、学生和教材（包括教学设备）的特点，全面考虑教学方法体系的内在规律。英语教学的优化取决于教师对学生、教材和教学方法体系的熟悉程度，取决于教师的教育素养和教学艺术的素养，这就是教师的主导性和创造性所在。

谈诗歌的意象鉴赏法

意象就是内在的思想情感与外在的客观物象的统一,是作者主观感情的载体,也是主体心灵的创造性产物.一首诗从字面看是词语的连缀,从艺术构思的角度看便是意象的组合,所以它是鉴赏诗歌最基本而又最重要的审美单元.可以说,把握了意象也就抓住了诗歌的意境、风格及作者蕴含其中的思想感情.

谈多媒体技术在地理教学中的应用

1.运用多媒体技术,可以创设情境,引发学生学习的兴趣 多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣.例如:在介绍<长江>一课的课前2分钟,可以播放长江的一段影视片段,悦耳的音乐、优美的画面、动听的解说,如亲临其境,一方面给学生以美的享受,另一方面可以把学生的注意力集中到课堂.一段影视导入新课,让学生感觉轻松又新颖.当讲到河流和湖泊对人类的影响时,可以播放一些河流和湖泊图片,启发学生讨论,这样学生可以得出河湖给我们带来的便利,如水资源、水能资源、航运价值等,同时也可知道河流会造成水灾,让学生处于一种亲切的情境中,会取得良好的效果.多媒体创设情境,有助于提高学生学习兴趣,激发学生求知欲,调动学生学习积极性.

数学教学中培养学生应用能力的认识和实践

1.数学应用能力在数学教学中的可培养性 创造型人才必须具有创造性思维这一良好品质.我认为,中学数学教师在加强对数学理论知识教学的同时,必须重视思维能力和解决实际问题能力的培养.在注意培养学生思维的敏捷性、灵活性和求异性的同时,也要注意探究意识、应用意识的培养.

如何在美术教育中培养学生的创造能力

创新是人类社会发展与进步的永叵主题。创新学习是培养学生创新素质的一种学习活动，是根据创新原理，学习规律，结合学生实际，以培养学生具有一定的创新意识，创新思维，创新方法，创新能力为主要目的的学习理论和方法，注重对学生知识掌握的同时，培养学生的创新精神和实践能力。学生必须创新学习，因为有所创新才能取得更大的成就，要改变根深蒂固的传统教学，在教学中为学生创设创新学习的空间，那么，如何在美术教育中培养学生创造力呢？

老师,您为什么要这样?

一次外出监考．偶然于教室讲桌的书洞里发现一份一个小学生写的千字“说明书”。阅读之后，心情很是沉重。当时，就想找到那位老师问一句：老师，您为什么要这样？质问老师的想法自然没有兑现，但我却把那份千字说明书保留了下来，准备公布出去，以期得到社会的广泛关注。未及公布，即目睹一初一学生因成绩靠后熬夜赶写5000字的“说明书”。据该生说．这事在班里普通而又普遍。

物理教学中学生学习动机的激发

新课程的基本理念中，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，强调形成积极主动的学习态度等，均是以建构主义学习论为基础，提出的新型教育观。因此，在新课程的实施中，我们需要明确教学不仅是一个传授知识的过程，更是如何调动学习的注意和动机的过程，只有在学生的主动参与下学习才能变成一种自发自觉的过程，学习才能转化成一件有意义和令人兴奋的事情。

探究性学习在物理教学中的应用

如何上好平面镜成像这堂课？笔者做了一些有益的尝试，教学反馈及效果很好。 1．新课的引入：教者首先出示一副扑克牌，然后交代一下，这是一副新牌，让牌背对老师，老师看不见，请一个同学上来抽一张牌，然后老师背对着牌将牌重新洗一下，洗乱了。牌仍然背对着老师，老师从中抽出一张，让学生看老师抽的是不是刚才这位同学抽的这一张？老师抽出一张后，同学们惊呼：

如何提高体育课堂教学的有效性

有效的体育课堂教学，是指体育教师教学活动的规律，以尽可能少的时问、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。那么如何提高体育课堂教学的有效性呢？我认为从以下几方面人手，能有效提高体育课堂教学效果。

地理教育改革的沉思与展望

我国地理教育改革正在不断走向深入，步入成熟。在世纪之交如何认真地回顾地理教育改革的发展历程，展望新世纪地理教育改革的前景，从更广阔的视角研究地理教育的理论和实践，这是地理教育界人士普遍关注的问题。

勤奋·执著

屋外凛冽的寒风早已吹尽了梧桐树的叶子，北风呼号早已冻结了屋檐上的水滴．寒冬腊月，孤灯长伴，漫漫求学路，早已尝遍路之艰辛，那颗执著追求梦想的心却从未停下，一勤天下无难事．

最是那一弯明月

涓涓细流，叮咚清脆．薄薄的水汽轻轻抚摸着睡眼蒙咙的万物．一弯新月倦倦地勾在天空，慵懒地斜视着苍茫的大地．草儿不小心打了个哈欠，惊醒细露，瞬间形飞魄散，化为痕迹．留不住的风．已成过去，潮湿的眼睛是空气的湿润还是心在哭泣？我独自默默走，却想远离．雨后的路颇是泥泞，我的脚该迈向何方？

浅谈古诗词中“梅”的意象

“梅”是中国古典诗词中出现频率很高的一个意象，笔者在广泛阅读整理的基础上，对“梅”所蕴含的深层内涵和表达的作者情思，进行了归纳总结，以期对学生的古诗词阅读有一定的指导作用。

小组合作在英语教学中的运用

当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。教育将面临着加强学生合作与创新精神培养的共同任务，合作与创新也将成为21世纪全球教育的主旋律。如何让每位学生尽可能多地参与到英语交流活动中，使他们得到语言交际能力的发展与提高，是摆在我们英语教师面前的一个重要问题。如何去把英语教学的课堂还给学生，让课堂充满生命活力？通过多年的教学实践，我发现在英语教学中运用小组合作学习就是一个有效而实用的解决方法．木文主耍探讨了解决方法．

美术学习兴趣的激发与培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”，杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。 兴趣是激发我们做任何一件事的动力源泉，有了良好的兴趣我们才愿意做事，才会用心做好。激发学习兴趣，让学生主动学习，是一个既“古老”而又“崭新”的教育教学改革课题。早在二千多年前，我国伟大的教育家孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”①瑞士当代著名儿童心理学家皮亚杰也强调：“所有智力方面的工作，都是依赖于兴趣。”爱因斯坦也说过：“兴趣是学生最好的老师。”

从成语中学习互文

今天是星期天,我在高一三班上语文连排课,讲课的题目是“琵琶行”.这是一首长篇叙事诗,总共有五段,篇幅比较长.本课的大致内容是被贬为江州司马的白居易夜送朋友到湓浦口,偶遇一位琵琶女,被她的琴声所感动,便相邀见面,了解到琵琶女少年时候在京城特别风光无限;而今年老色衰,委身于商人,沦落凄惨遭遇.联系到自己被贬为江州司马的失落,同病相怜,感同身受,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感慨.

类比和比喻在物理教学中的应用

高中物理,有些概念和规律比较抽象,学生难以理解。若把形象的类比和简单的比喻,应用到物理教学中,配合正面讲解,可使抽象概念简单化,深奥的理论通俗化,枯燥问题趣味化,可使学生茅塞顿开,豁然开朗,从而突破难点,达到教学目的。