普通高考体育生的训练与学习——以河南省濮阳市油田第三高级中学为例

高考体育训练的目的是培养输送体育院校的后备人才；进行全面身体素质训练，学习和掌握基本动作技术，基本战术；进行思想品德教育，为将来从事同样体育专业体育训练，提高运动成绩，在身体、技术、战术和思想品质及心理素质等方面打好基础。本文仅根据自己的经历谈谈高考体育生训练过程中的一些注意事项。

中学体育教师业务能力评价体系建构——质性评价与量化评价的有效结合

随着我国基础教育课程改革的推进和素质教育的深入发展,发展性教育评价理念越来越广泛地得到人们的认可,但是当前关于中学体育教师业务能力的评价还存在较大的不足。采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,在参考众多专家学者的已有研究,以及对体育教育活动的内在规律和体育教师的业务范围准确把握的基础上,建构中学体育教师业务能力质性和量化有机结合的评价体系。通过集体经验法设计了多元主体的指标体系;采用秩和运算法获得各指标的权重;设计以期望值评语标准和等级评价标准相结合的领导、同行、评价教师本人以及学生等不同主体使用的评价标准;对评价信息的收集和处理方法进行了设计,使评价呈现出"螺旋"式的"收集资料—评价—反馈"的循环动态评价过程。

中学文言文教学五字诀

文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。在平时教学中,学生学习文言文兴趣不高,教师对学生学习指导乏术,文言文课堂教学费时多、见效慢。拟指出文言文教学应突出＂读＂＂查＂＂记＂＂译＂和＂活＂五个方面,教师以这五个方面为重点,采用灵活多样的教学方式,培养学生学习文言文的良好习惯,师生共同打造文言文教学的高效课堂。

中学体育教师业务能力评价现状调查分析

体育教师的业务能力是体育教师胜任学校体育教育工作的体育综合能力,其外延小于体育教师的综合能力（其包括了人文素质和专业素质）而大于体育教师的专业能力,能够较准确地反映体育教师现实工作质量和胜任未来发展的条件。

试论中学排球运动员“无形技术”的培养

现代排球比赛对抗性强,比赛的胜负已不仅仅局限于运动员体能、技能和战术水平的高低,而是已扩展到对运动员"无形技术"的较高要求,这对中学排球运动员而言尤为重要。

从大处着眼,从小处着手——浅谈高中历史试题命制如何落实核心素养

从大处着眼即“以立德树人为根本目标”,从小处着手即“以培养学生学科核心素养为具体目标”。濮阳市油田第三高级中学学科教研组在市教研室的指导下进行了原创命题的尝试。为了更好地体现新课标带来的变化,笔者认真阅读了徐蓝教授主编的《教师指导(历史)》第七部分《学业水平考试和高考命题》的相关内容。

宋代科举制度的发展及特点分析

科举制创立于隋朝,在唐、宋两代得到发展,并在明清两代得到继承与发扬。宋代科举制从形式到内容都发生了很大变化,制度日趋完善,在中国古代科举制度发展史上发挥了承前启后的重要作用。现将从宋代科举制发展的背景出发,阐述宋代科举制的主要种类及内容,分析探讨宋代科举制度的特点,使读者在了解历史的同时,对高考改革及人才选拔多一些思考。

柿树的观赏价值及在园林绿化中的应用

阐述了柿树的形态特征、生长结果习性,分析了其树姿、树干、叶、花和果的观赏特性。提出了在园林绿化中的应用方式。

论人在科技体育面前的主体缺失

高科技的运动器材和装备的日新月异,使得运动成绩的提高对科学技术的依赖性越来越强烈和迫切,也使得体育竞赛成了名副其实的科技角逐。这种现象的出现已经导致竞技运动的严重异化,导致"公平竞争"的奥林匹克精神受到严峻的挑战,导致人作为运动的主体在竞技体育面前严重缺失。

新课标下的语文教师素养

教师是学习活动的组织者和引导者。语文教师素养的高低，直接影响着语文课程标准实施的成败。所以，新的语文课程标准对教师的素养提出了更高更详细的要求。新课标规定：“教师要努力适应课程改革的需要，继续学习，更新观念，丰富知识，提高自身文化素养；要认真读书，精心钻研教科书，在与学生平等对话的合作互动中，加强对学生的点拨和指导，实现教学相长。”它还要求“教师应根据自身的特点和条件，发挥优势和特长，努力形成自己的教学特色”。可见，在新课标指导下的语文教师，应该具有更高的素养，尤其要具有以下四种素养。

让学生在创新中作文

创新作文是培养学生创新能力的实践活动，是培养时代新型人才的重要手段。《中学语文课程标准》规定：“写作教学要重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由的表达，有个性的表达，有创新的表达。”将创新作为中学语文教学的课程标准之一，既符合时代发展的需要，也有利于我们培养富有创造意识的人才。在写作中如果不创新，那么文章就容易失去魅力，失去读者，就容易被快速发展的社会遗弃；相反，作者如果能够敏锐地把握时代的脉搏，写出富有创新的作品，就能受到读者的喜爱，成为丰富人们精神世界的食粮。“创新是一个民族进步的灵魂。”同样，创新也是写作永葆魅力的源泉。

例析万有引力定律的正确运用

【例题】如图1所示，阴影区域是质量为M、半径为R的质量分布均匀的球体挖去一个半径为R／2小圆球后的剩余部分，所挖去的小圆球的球心O′到原球体球心O的距离是R／2．求球体剩余部分（阴影区域）对球体外离球心。距离为2R、质量为m的质点P的万有引力F．

析带电粒子回旋加速器中的运动径迹

回旋加速器是中学物理电磁学教学的重要内容，它巧妙地将电场对带电粒子的加速和磁场使带电粒子的回旋结合起来，实现了在较小空间对带电粒子的多次加速．其工作原理，教材中作了详细的讲解．然而教学实践发现，具体到带电粒子在回旋加速过程中的运动径迹，不少学生存在模糊认识，甚至在一些教辅资料上也存在错误之处，因此，有必要就此问题作进一步的分析．

增强教育“五性” 推动廉政文化进学校工作深入开展

濮阳市油田第三高级中学现有教职工288人，56个教学班，在校学生4000余名。党总支下属7个党支部，16个党小组，120名党员。近年来，学校在上级党委、纪委和部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，实施素质教育，教育教学质量稳步发展，形成了自己的特色，特别是在“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”（简称“双进”）工作中进行了积极的探索，取得了明显效果，促进了学校的整体发展。具体做法是：

探索学校党风廉政建设的新路子

濮阳市油田第三高级中学现有教职工260人，56个教学班，3400余名学生，校党总支下属7个党支部，120名党员。近年来，校党总支和学校在上级党委和部门的领导下，全面贯彻执行党的教育方针，围绕教育教学工作，在党风廉政建设方面进行了积极的探索，取得了较好的效果，促进了学校的整体发展，我们的做法是：

文言文阅读和解题技巧

文言文阅读试题在高考试题中占有很大的分值，也是考生失分较多的一道题；笔者结合自己平时教学经验以及在高考评卷中发现的问题，谈谈文言文阅读及解题技巧，希望能对考生有所帮助。一、读懂文本，准确把握主旨读懂文本是准确理解内容的基础，也是准确把握文章主旨的关键。要读懂文本、准确把握文本主旨，应该注意以下几个方面：

高中语文课堂深度学习引领模式

深度学习是一种更深层次的学习模式,在这种学习模式下,学生对学习内容积极深入地理解,并结合自己已有的能力素养,全面系统地做出权衡、批判和运用,从而形成新的能力素养。在深度学习中,教师的引领发挥着重要的作用。教师的课堂引领主要有以下四种模式:情境式引领,项目式引领,支架式引领和反馈式引领。情境式引领指教师通过创设情境,引领学生进行深度学习;项目式引领指将学习内容分解成若干项目,教师通过项目引领学生进行深度学习;支架式引领指在学生学习遇到困难时,教师提供相应的支架,帮助学生顺利完成深度学习;反馈式引领是指教师在学生学习过程中,通过积极的反馈引领学生进行深度学习。