平面直角坐标系及其中的六个关系

如图1就是一个平面直角坐标系，它是由两条原点重合为一点且互相垂直的数轴组成的。其中水平数轴是OX轴或叫做横轴，垂直数轴是OY或叫做纵轴，原点是O。以原点O为界，沿箭头所指的方向分别是横轴的正半轴和纵轴的正半轴，反之则为负半轴。

初中心理委员队伍构建“四部曲”模式的实践探索

心理委员在预防和干预校园心理危机事件方面具有重要价值,在优秀经验的借鉴和心理健康教育实践中,探索出了“全面了解,精心选拔”“多种途径,赋能成长”“大胆任用,适时帮助”“多元评价,科学管理”的“四部曲”构建模式,切实提高了心理委员的专业胜任力和心理素养,完善了校园心理危机三级防御系统。

“轴对称图形”教学案例

一、案例背景 这是开学后学校例行组织的年级公开课，我们年级被安排在国庆节之后的这周。按照教学计划，我这一堂课要上的应该是七年级上册第二章轴对称第一节课“轴对称现象”。为了上好这节课，假期里，我广泛搜集资料、备课，制作课件，课件中选取了全国各地轴对称建筑的图片，让学生体会到数学来源于生活，同时感受祖国的强大与民族自豪感。二、案例描述 因为公开课的原因，课前，同学们早早回到了教室，教室后面齐刷刷地坐着一排老师，但是，二班的孩子们并没有被这种气氛所吓倒，一上课就表现出很高的热情，所以，我没有为调动课堂气氛而浪费时间。上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设了这样一个情境：“送走金色的九月，我们迎来了祖国64岁生Et，请大家再和我一起来感受祖国的繁荣与昌盛，同时，注意观察课件中都展示了哪些内容？”于是，在《今天是你的生日》的音乐中，利用多媒体课件展示祖国首都北京的各处景点。观看过程中，孩子们不时发出阵阵的感叹声，还不停小声议论着。在观看完后，我问：“你们都看到了哪些内容？它们都有什么共同特征呢？”孩子们积极踊跃地回答我提出的问题，十分顺畅地引出本节课内容，接着我又说：“在我们的生活中，许多美丽的事物都是利用对称设计的，它们不仅装点了我们的生活，更让我们感受了自然界的美与和谐，今天就让我们动手、动脑一起来发现美、感受美、创造美。”顺势板书标题“轴对称现象”，进入本节课的新课学习，首先出示一组平面图形观察图形特点，给出轴对称图形和对称轴的定义，并对定义中的关键字词进行分析。为了加深对定义的理解，随后出示一组练习题目，旨在让学生观察图形，判断哪些图形是轴对称图形？如果是轴对称图形，请找出它的对称轴。学生在练习时表现出极高的热情，都积极踊跃地回答，让我第一时间感受到孩子们对这一知识的掌握情况。接下来，让大家动手操作，“将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出如图所示的图案，将纸打开后铺平，观察所得到的图形，是轴对称图形吗？你还能用这种方法得到其他的轴对称图形码？与同伴进行交流。”无论是动手环节，还是讨论环节，孩子们都完成得很好，走在他们中间感受到了孩子们对新知识的渴望。他们动手和讨论，引出本节课的第二个知识点：轴对称，并归纳概括出轴对称的定义。随后我提出质疑：“轴对称匿形与轴对称有什么区别与联系呢？”引出本节课的重点与难点。首先，让学生通过小组讨论的方式总结概括，一方面，锻炼孩子们船决问题能力；另一方面，锻炼孩子们的语言表达能力。孩子们通刘热烈的讨论，每一小组都将两个的区别与联系进行总结归纳，在小组展示环节中，每一组都将本组的结果进行了表述，我在肯定了大家的结果之后，对大家的意见进行了总结归纳。通过这样的探索、分析，孩子们很快理解了两者之间的区别与联系。因此，在接下来的课堂练习环节中，每一个站起来回答问题的孩子都准确无误地回答了我所设置的每一个问题。

初中历史图片史料中历史信息提取路径探究

图片史料教学在初中历史教学中的作用日益凸显,但有效指导学生解读提取图片史料中的历史信息的方法并不多见。提取图片史料中历史信息的"四步法"从提取图片史料的显性信息入手,进而挖掘隐性信息,再结合文献史料或其他类型的史料进行佐证,获取图片史料中的历史信息。这种方法从教学实践中总结而来,对于培养学生解读提取图片史料中的历史信息的能力大有裨益。

立足动机,调动学生学习积极性

学习动机是一个复杂的心理学概念,苏联专家把它分为两类:一种是"直接激发活动的"动机与"确定活动意义的"动机。教师的表扬、博得同学的尊重、取得高分数准备升学,前一类动机对年幼学生往往具有支配作用,后一类动机,特别是与未来需要结合的社会性动机对年长学生越来越显得重要,但要想使学生能正常地进行学习活动和形成良好的个性,必须把两者结合起来加以培养。梦想驱动,目标引领我们曾利用生涯教育课程,对学生进行梦想教育。

改变评价机制 引导学生自主学习 促进学生成才

在当今的教育教学中,特别是一些城市学校,学生多班额大,老师批改作业、批改试卷工作量大成了一个难题。老师常常因改作业忙得不可开交,有的老师还常常把作业带回家去改。老师辛辛苦苦把作业改完发给学生后,即使有些学生的作业错了。

让学生在合作交流中飞翔

乘着“国家基础教育课改”的东风，我校的课改也在如火如荼的展开。新课程中强调学生的学习以“自学、合作、探究”为主，这不正与“引领式教学”中的“阅读理解、合作交流、问题展示”不谋而合吗？那么，如何才能使学生间的“合作交流”扎实有效，实现学习效率的最大化呢？

新课程标准下的初中音乐课探究

《中小学音乐课标准》中明确指出：“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为中心的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。”中学生正值人生最特殊的阶段——青春期，他们情感波动较大，审美能力正在形成，这一阶段的孩子情感丰富、情绪多变，自我意识增强。他们喜欢音乐，却不愿上音乐课的现象普遍存在。针对这一现象，笔者认为，如果在音乐教学过程中注意以下几个方面，就会调动学生欣赏音乐、感受音乐、表现音乐的积极性，使音乐教学更有魅力。

角度改变观念：谈通过一题多证开拓学生的解题思路

因为高度决定学生的视野，角度改变学生的观念，所以教师在课堂教学中要从多角度、多方位培养学生的发散思维能力。而一题多证是培养上述能力的最佳途径。下面就通过一题多证谈一谈自己的体会：

试谈影响学校德育实效的因素及对策

“五育”之中德育为首，这早已在教育界同仁之间达成共识，可由于种种原因，我国目前普遍存在着学校德育实效不佳的现象，这个问题严重影响了我国素质教育的实施。针对上述情况，濮阳市油田六中开展了专题讨论。我作为一名学校的管理人员、基层德育工作者，作了相应的调查并提出自己一些见解。

学英语超前集中 奠基石放飞梦想

俗话说：＂失败是成功之母。＂很多老师都用这句话来激励学生,殊不知,很多差生就是这一次次的失败造就的。对于大多数学生来说,看不到成功就不会努力,而不努力就更不可能成功。学生需要的不是一次次失败的打击,而是一次次成功带来的内心喜悦。正是这种成就感和成功感满足了学生的内心需求,转化为学生学习的真正内驱力。因此才有人说：＂成功是成功之父。＂所以广大英语教师要在教学过程中让学生体验成功、尝试成功,避免让学生被失败的阴影笼罩。

一堂课引发的作文革命

一次讲授《范进中举》时突发奇想，让课文中的人物走上舞台。我告诉学生，我们要举行一场别开生面的语文写作活动，让他们充分发挥他们的聪明才智，以他们对课文的理解和对人物的把握，把范进中举演绎在他们自己的课堂上。一个星期的准备，作文课上古装版、现代版、搞笑版不同风格的范进中举正式上演。两节课下来整个课堂充满了欢声笑语。

“自主教育”创特色文化

“自主教育”是油田六中的文化特色,其旨在着力培养学生的自主意识、自主思想、自主行为、自主能力,以达到学生自觉主动内省、文明、求知、成长的目的。通过精神文化塑造、物质文化外显、制度文化规范、行为文化落实等途径贯彻自主教育的内涵目标。

以师爱激励学生进步

一个班级肯定既有好生,又有差生,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化,而应该正确认识他们,用融融师爱激励他们进步。

解分式方程三问

一问：教科书中说：“整式A除以整式B，可以表示成A／B的形式，如果除式B中含有字母，那么称A/B为分式，其中A称为分式的分子，B称为分式的分母。”又说：“像这样，分母中含有未知数的方程叫做分式方程。”我们是否可以这样理解：只要分母中含有字母的方程都可以认为是分式方程？

通过史料解读提取历史信息的方法

统编初中历史课本中引用了丰富的文献史料。在教学实践中,充分合理运用这些文献史料,不仅能扩大学生历史视野,还能为教材中的历史结论提供证据支撑。本文以正史类和文学作品类文献史料解读提取历史信息的方法为例,分享一下如何通过文献史料解读来提取历史信息。

唱着红歌讲党史

作为近现代以来中国新音乐文化发展历史的重要组成部分,从大革命时期发展而来的红色音乐,既宣传与表现了中国共产党在各个历史时期的政治主张和思想纲领,又展现了近百年来中华民族的人文精神与广大人民群众的思想情感,同时还记述了从革命战争年代到社会主义建设时期令人难忘的精彩瞬间和值得感怀的红色记忆。一个世纪以来,这些不断积累并继续发展的红色音乐已经成为中华民族最为珍贵的精神财富,成为承载和表现中国社会变革与发展的红色经典。

手机安装易课+ 助力课堂信息化

"易课+"通过手机+电脑实现视频直播、文档演示、微课录制等功能,教师用手机搜集实验录像、作业错例、学生才艺表演、好人好事等素材,投到大屏幕进行课堂教学、传统教育及德育渗透,让学生眼见为实,提高认知,注重自己的言行,提高自身修养。

网络媒体环境下初中语文作文教学深度探究

互联网已在全国大部分地方普及,受其影响,初中语文教学的方法也要有所改变。较之传统教学手段,互联网教学更加受到学生的欢迎。如何借网络媒体东风,开展高效初中语文作文教学。但是,互联网是一把双刃剑,用的好便可以提升学生的能力,用的不好,很可能适得其反。教师可以将互联网进行合理的应用,用互联网来辅助学生,提高他们的语文作文水平。

网络媒体环境下初中语文作文教学初探

网络媒体环境下初中语文作文教学必将迎来一个千载难逢的发展机遇。初中语文作文教学要充分利用当前网络媒体环境,教师和学生要认识到网络媒体环境的优势,把握其应用策略,在实际教学及生活中将语文作文教学与网络媒体相结合。