中小学英语教学中的文化价值

英语是一门基础类课程,作为语言学的工具类学科,学习活动开设之时几乎能覆盖语言学的文化意义与人文精神的始终。教学中为能让学生对知识有全新认知就要从文化嬗变的角度思虑问题,并审视当前的文化内涵,这样就能从文化内涵的角度对其基础理论进行重视。

“四步探究”教学法在中学语文教学中的运用

在阅读教学中，新的语文课程标准，新的语文实验教材，新的语文教学理念，从根本上改变了教师的教学行为，也改变了学生的学习行为。本文对“四步探究”教学法开展详细论述和研究。

“四步探究教学法”在语文阅读教学中的运用

阅读伴随着人的终身,阅读能提高人的素养,美化人的心灵,是一个人精神成长的重要途径,因此,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。在阅读教学中,新的语文课程标准,新的语文实验教材,新的语文教学理念,从根本上改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为。“四步探究”教学法的自主性原则、创新性原则和探究性原则,搭建了课堂教学的基本框架,照应了课程标准倡导的自主、合作、探究的教学理念,在中学语文课堂的应用上有很强的针对性和实用性。