浅谈幼儿园环保教育

环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题。"21世纪议程"呼吁教育需要重新定向,方向之一就是实现教育的"绿化"或"生态化",把环境教育和当前的整体教育改革结合起来,为幼儿一生的发展打好基础。环境教育作为实现可持续发展的重要内容就要从幼儿开始,让幼儿从小就有热爱大自然、关爱环境、关心地球的责任感和意识。幼教工作者应立足《幼儿园教育指导纲要》,确立幼儿园环境教育目标;多方位对幼儿进行环境教育;走向社区,拓宽幼儿的视野;家园结合,共同担当环保教育的重任。

幼儿园教师队伍“人本化”管理初探

幼儿园园长是幼儿园各项工作的组织者、指挥者和管理者。在千头万绪、纷繁复杂的H常管理中，如何依据“人本化”管理的理念，最大限度地挖掘人力资源，充分调动教师工作学习的主动性、积极性和创造性，使其感受到工作的意义和乐趣，萌发积极向上的内在动力，求得“管”和“理”的有机统一，是优化幼儿园管理的重要因素。

浅析幼儿园家园共育存在的问题与对策

近年来,在社会快速发展的影响下,人们的思想意识发生了巨大的变化,人们对于学前教育越来越重视。就当前我国幼儿教育实际情况来说,最为突出的问题就是幼儿教育观念的理解,很多家长单纯的认为幼儿园的职责只是对幼儿进行看护,幼儿在幼儿园内无需进行知识和技能的学习。反之则是对幼儿进行小学化的教育,太过于重视拼音、数学、识字的学习。但是幼儿园教育所针对的是3-6岁年龄的幼儿,这个阶段是幼儿身心发展的重要时期,是幼儿基础教育和启蒙教育非常关键的时期,需要大量的生活常识的积累,并形成对外界事物的正确的判断认知能力,这样对于幼儿未来各个阶段的发展都能够起到巨大的影响作用,所以必须不断学习新的教学理念,这也是家园共育工作中较为重要的一项内容。

让幼儿游戏回归天性

现代教育家陈鹤琴先生说:游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。由此可见,游戏是儿童的天性。幼儿游戏和幼儿学习同样是一种认识世界的探索活动。而游戏是幼儿以自己的方式主动探索,从而在游戏中自由、愉快、积极、主动地发展。我园把"让游戏课程回归自然","让游戏回归童真"作为游戏课程实施的出发点,在游戏课程建设,开发优化环境,推行"主题学习游戏化",多途径、多角度评价四个方面做了一些探讨,让幼儿游戏顺应孩子的天性,赋予幼儿游戏真正的自然意义和生活价值。

构建幼儿园现代文明礼仪教育的实践研究

传承礼仪是中华民族传统文化的需要，养成礼仪是构建和谐社会的需要。开展礼仪启蒙教育是培养幼儿文化自信、推进民族素质的基础。通过开展多种形式的现代礼仪教育有利于培养幼儿良好的品德行为，有利于幼儿整体素质的提高，将“学会做人”“学会生活”这一理念落到实处。

家园深度共育开展儿童本位的戏曲课程探索

中宣部等四部门联合出台《关于戏曲进校园的实施意见》,合力推进戏曲进校园工作。《中华人民共和国家庭教育促进法》指出:“家庭教育以立德树人为根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,促进未成年人健康成长。”家园共育推进戏曲文化建设势在必行。

基于儿童本位的深度家园共育实践探索

自2022年1月1日起,《中华人民共和国家庭教育促进法》实施,科学教育幼儿成为摆在家长面前的课题。《幼儿园工作规程》强调:幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿宣传指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负教育幼儿的任务。濮阳市第二实验幼儿园自2020年9月开始进行河南省专项课题“儿童本位的深度家园共育创新研究”,为家园合作搭建桥梁。其中,儿童本位强调儿童是教育过程中积极、主动、创新的主体,不能被塑造、被灌输。

给春天“拍照片”

春天来了．外面的景色丰富又美好。在组织这天的户外活动时我别出心裁，告诉小朋友：“今天我们来用眼睛拍摄美好的春天．拍好后小朋友们可以相互交流自己的摄影大作．告诉小伙伴你用眼睛拍下了什么样的春天。”小朋友们兴奋地说：“把眼睛当作照相机来拍照．我们还是第一次这样呢。”我把小朋友们带到户外．每到一处就让他们驻足观察．自由欣赏和交谈。如果遇到他们不熟悉的事物，我还加以讲解。

良好沟通是做好家长工作的有效途径

幼儿教师的工作不仅是每天面对自己班里的几十名幼儿．还要跟这些幼儿的家长打交道．因为家长们对自己孩子在幼儿园的生活比较关注。但不同背景、不同文化、不同素质的家长对幼儿园的要求和期待干差万别。这就给我们的日常工作提出了更多要求，带来了更多挑战。

发现玩教具

幼儿园的教具应该从强调制作转变为强调发现。对教具的理解,要从"工具"转变为"手段";对教具的选用,要从单一"学具"、"玩具"涉及到全部"教育资源";对教具的寻找,要从只是注重"显在教具"到同时注重"潜在教具"。

让幼儿成为活动的主人

原方案选择用“碎蛋壳”花纹来装饰花瓶，新颖有趣，但是我觉得活动中应适当减少教师的“教”，给予幼儿更多自主学习的机会，让幼儿成为活动的主人。

如何做好区域活动中的幼儿评价

教育评价是幼儿园区域活动的组成部分,是教师帮助幼儿梳理、分享游戏经验进而提升幼儿游戏水平的重要载体。我园2012年确立了'区域活动中教师介入指导适宜性的探索与研究'园本研究课题,经过三年的探索与实践,借助加强教师科研技能培训、定期开展专题研讨、做好幼儿游戏观察记录、鼓励教师撰写专题论文、搭建区域公开观摩平台等方式,教师专业化素养迅速提升。

以“奉献之心”点亮困难孩童“梦想之光”

功崇惟志,业广惟勤。作为一名教育工作者,我坚守岗位、尽职尽责;作为一名共产党员,我坚持信念、鼓足干劲;作为一名关爱特殊困难群体的幼儿教育志愿者,我坚定信心、勇往直前……在幼儿园党支部的组织带领下,我和全园老师们一起收看了党的二十大开幕盛况,认真聆听了习近平总书记在大会上所作的报告。作为一名教育工作者,习近平总书记对教育工作的高度重视,让我的内心久久不能平静,这也成为我工作的不竭动力。

艺术活动:《孤独的牧羊人》

设计意图：歌曲《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的插曲,是女声用美声唱法演唱的经典音乐作品,真假声转换忽高忽低,这特点鲜明的演唱方式令幼儿耳目一新,诙谐、幽默的风格给他们带来欢快、活泼的感受。改编后的歌词,其内容更符合幼儿年龄特点。在独生子女时代,幼儿对“孤独”都有所感受与体验。这首歌曲表现了孤独的牧羊人积极乐观的生活态度,可以启发幼儿学习积极地排解孤独的情绪,在生活中用更积极的态度和更智慧的策略去面对消极情绪。学习演唱这首歌曲,还可以让幼儿感受优秀的音乐作品,

培训心得：一路走来一路歌

年初，满怀着期待和忐忑，我到开封参加了河南省《3～6岁儿童学习与发展指南》培训，期待的是我如此幸运能够参加这场如及时雨般的培训，忐忑的是学习结束后还要承担濮阳地区的教师培训任务。短短五天的时间里，我被来自全省各地的优秀学员们如饥似渴的学习状态感动了，被五名授课专家强烈的责任心和认真专注的培训状态感动了。自己也像一块干燥的海绵一样尽力的汲取着大量的信息，积极参加小组研讨，并争做小组发言人上台汇报，丰富多样的学习形式让大家在不断思考和挑战中收获很大。培训结束后，我已经对接下来要承担的濮阳地区幼儿教师的培训充满了自信。

不同年龄班之区域活动基本指导策略

区域活动作为一种独特的活动形式，在幼儿园教育教学中越来越显示出其不可替代的作用与价值。区域活动的开展，是为了使幼儿的学习活动更适合每个个体的“最近发展区”。因此，教师一定要关注幼儿之间的个体差异，用发展的眼光去发现和期待不同年龄段幼儿的潜质，充满关爱地去理解和欣赏幼儿，树立幼儿的自信，为他们的个体建构提供支持和保障。

节约用水要从娃娃抓起

水是生命之源,是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素。但长期以来,人们普遍认为水是取之不尽、用之不竭的,在日常生活用水中不知道珍惜,没有意识到水对于我们来说是多么重要,挥霍浪费水资源的现象司空见惯。

艺术活动:《编花篮》

设计意图:《编花篮》这首歌是传统河南民歌的代表作,属于河南省'非物质文化遗产',曲调优美,活泼欢快,歌曲旋律充满劳动热情,歌词表达出人们对牡丹花的'喜欢',可以增加幼儿积极的情绪体验,提高幼儿热爱家乡的情感。但是,大班幼儿学习演唱有一定难度,所以,我把歌曲进行精简和改编,使演唱的难易程度适宜幼儿的年龄特点。歌曲内容与牡丹花相关,我用牡丹花与花篮作为本次学习活动的载体.