《会计综合实训》课程实践教学方案设计——以濮阳职业技术学院为例

《会计综合实训》是会计专业的核心主干实践课程,是学生面向企业顶岗实习的基础。在遵循"一核心、两原则、三对接"的课程设计理念的基础上,对人才培养模式创新探究专业课程教学内容根据专业人才培养目标和就业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素养来进行选取,并最终对应不同的能力培养目标设计了两个部分、5个大项目、26个子实训项目。

从“放羊”到“牧羊”——职业院校顶岗实习精细化管理研究

学生顶岗实习是职业院校教育教学的必备环节,但实践中的粗放管理导致顶岗实习出现岗位供给失衡、专业吻合度不高、实习待遇偏低、学生监管困难等问题。职业院校顶岗实习精细化管理必须完善保障制度设计、指导学生做好职业生涯规划、提高对学生顶岗实习的思想认识、构建科学的评价考核体系、探索"互联网+"顶岗实习台账管理,使顶岗实习管理从"放羊"式向"牧羊"式模式转变,实现社会、学校、企业、学生和教师共赢的目标。

财政扶贫资金的绩效管理——以河南省濮阳市为例

2016年以来,在市委、市政府的决策部署下,濮阳市的脱贫攻坚工作取得了很大成效。为了保障扶贫资金的使用效率,加强扶贫资金的绩效管理,濮阳市建立了以脱贫成效为导向、以资金规范使用为重点的扶贫资金绩效评价体系。但扶贫资金使用不规范,绩效目标考核趋同化,资金下达与项目推进不协调,资金绩效评价不完善等问题依然存在,所以,在完善扶贫资金绩效管理的过程中,要不断探索,不断实践,形成适合地方的扶贫资金绩效管理体系。

地方特色资源赋能高职学生隐性职业素养培育研究

高职院校学生是高素质高技术技能人才的储备军,是工匠人才的中坚力量,是服务区域经济的主力军。地方特色资源是学生身边的资源,学生对其熟悉,有亲近感和归属感。塑造学生良好品德、端正认真做事的态度、培养终生受益的习惯都属于隐性职业素养的培育范畴。合理利用地方特色资源,打造独特校园环境,丰富课堂教学活动,活跃第二课堂,让地方特色资源赋能高职学生的隐性职业素养,助推高职教育改革和地方经济发展。

个人职业地位获得的影响因素及提升策略研究

借助中国综合社会调查数据库(CGSS)研究个人职业地位获得的主要影响因素以及这些因素的作用机制,主要考量指标采用社会学的社会分层标准,即将职业类型作为判断个人职业地位的指标。通过建立指标体系和构建职业地位获得模型,分别对先赋性、后致性、制度性三种因素对于个人职业地位获得的影响机制进行考察。研究表明,先赋性、后致性、制度性三种因素均会对个人职业地位获得产生影响,且后致性因素的影响更为直接,而制度性因素的影响则最小。

绿色经济视域下钢铁企业发展

钢铁及钢材制品与国民经济发展息息相关,国内超过90%以上的产业发展都离不开钢材。尤其近几年,我国基建和房地产业对钢材的巨大需求迅速带动了钢铁各产业链的兴盛。然而,钢铁行业作为污染大户,不论是铁矿开采、冶炼,还是钢材加工,都面临严重的能源消耗、环境污染等问题,这也成为国内经济发展与环境资源约束矛盾的一个缩影。为此,2012年十八大上首次提出要推进绿色发展;2015年召开的十八届五中全会着重将绿色发展理念摆在突出位置。

试论客户关系管理在企业市场营销中的作用

随着当前市场经济的不断发展,企业所需要面对与来自于市场、同行业、国际等诸多方面的竞争,增加了企业的竞争压力,但是相对的也为企业带来了更大的发展机遇。客户作为企业的主要服务对象,关系到企业发展,而良好的客户关系则是能够在一定程度上推动企业发展,提高企业的综合竞争实力。本文将结合实际情况,对客户关系管理在企业市场营销中的作用与完善策略进行分析,以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。

基于公众满意度视角的政府精准扶贫绩效研究——来自河南省濮阳市的实地调研

社会公众作为地方政府的公共服务对象,贫困户作为精准扶贫项目的直接参与者与最终受益者,其满意度在很大程度上能够客观反映出地方政府精准扶贫的效益。本文通过走访贫困户和发放调查问卷相结合的方式,对濮阳市精准扶贫的精准识别、精准帮扶、精准管理方面进行了公众满意度分析。在此基础上提出了强化政策宣传,实施精准帮扶;创新精准识别机制,对贫困户实行动态管理和退出机制;优化扶贫资金分配机制;优化产业扶持和金融扶持政策;构建科学合理的绩效评价体系;搭建第三方评估平台;合理运用扶贫绩效评价结果等一系列完善对策。

以信息技术为支撑构建高效课堂——以高职《纳税实务》课程为例

课堂教学改革是落实教育教学改革,提升教师职业能力和提高人才培养质量的重要途径。在当今现代通讯技术快速升级的时代,将信息技术与教育教学深度融合,通过个性化学习及网上虚拟实操训练等手段,必将丰富并提升我国高职教育教学现有的教育模式,优化个人有效学习方式,最大限度地满足学生的个性化学习需求,使得个人学习的效果达到最大化。如何利用信息技术进行教育教学模式的改革,创新人才培养模式,提升教师的教育教学的能力和质量,本文将围绕这一核心问题进行研究。

“互联网+”农产品营销创新研究

农村电商是近年来发展的新兴事物,对助力农产品的销售、品牌化发展等起着举足轻重的作用。文章以农业项目——蜂蜜为背景对农村地区的电商销售进行研究,阐述农村可依托互联网、新媒体平台对农产品进行销售。深入探讨农村电子商务新的销售模式,可以帮助农村居民扩大产品销路,增加农民收入,让乡亲们搭乘国家的乡村振兴这班“幸福列车”到达他们幸福的彼岸。

基于内容的消费者多渠道场景营销研究

文章基于任务—技术匹配理论和情境感知理论构建消费者多渠道场景营销理论模型,从产品营销任务和信息技术匹配角度出发,结合消费者的实际场景对多渠道场景营销理论模型进行分析,分别探讨了企业售前、销售、交付、服务、推荐5个内容场景的多渠道营销设计,期望帮助企业更有效地将产品和服务等内容信息友好地传递给用户,为企业有的放矢地设计多渠道场景营销、增强客户黏性和有效管理客户提供实践指导。

基于CiteSpace对金融排斥领域的可视化分析

本文选取中国知网(CNKI)金融排斥领域相关文献作为样本,采用CiteSpace软件,对样本文献进行分析。研究结果显示,热点关键词主要包括普惠金融、金融排斥、影响因素、农村金融、中介效应、乡村振兴、数字金融、金融包容、区域差异、农户等;乡村振兴、融资约束、居民消费、固定效应、金融素养、数字鸿沟等关键词具有研究潜力。

现金流量表补充资料的编制难点

现金流量表补充资料的编制因涉及项目复杂成为会计实务的难点之一。《企业会计准则》及其应用指南和讲解均存在不够详尽之处,不便于会计工作者学习掌握。通过案例对现金流量表补充资料中的几处难点进行深入解析,以期为广大会计工作者理解和编制现金流量表补充资料提供参考和借鉴。

线上线下混合式教学模式探索与实践——以高职会计“审计实务”为例

“互联网+”时代,线上资源与线下活动相结合的混合式教学方法得到了广泛运用。通过高职“审计实务”课程混合式教学模式探索与实践过程,总结了三条教学规律:丰富的线上资源是开展混合式教学的前提;精心设计的线下课堂教学活动是实施混合式教学的载体;线上和线下,过程和结果全方位评价是推动混合式教学的助力。然后选取“应收账款函证”教学内容,从教学内容分析、教学策略选择、教学过程实施与教学效果与评价方面探讨了混合式教学在该课程中的具体应用,并提出了教学反思。

以“课程思政”提升高职院校育人能力的实践路径

在立德树人视域下,基于高职学情的要求,将“课程思政”融入高职院校育人能力体系具有重要意义。在“课程思政”的改革实践中,强化学校、部门、教师的主体责任,构建“课程思政”育人长效机制,加强公共基础课、专业课、实践课“课程思政”教师队伍建设,重视案例、视频、教材等多样化的“课程思政”资源开发,展开科学合理的“课程思政”教学体系设计与建设,有助于实现高职学生价值塑造、知识传授、能力培养融为一体,建立在“三全育人”的“大思政”格局下协同育人新模式,使学生成长为栋梁之材。

高职院校会计专业教师教学能力提升策略

提升高职院校会计专业教师教学能力是"双师型"教师队伍建设以及高素质、高技能复合型人才培育的需要。受年轻教师教学培训不足、教学评价政策导向等多方面因素的限制与影响,教师教学能力亟需进一步提升。从学校层面来看,需要构建科学的教师教学能力培训体系、教学研讨和交流机制以及教学评估咨询服务体系并配套相应的制度保障与政策支持。从专业层面来看,需要构建一支优秀的教学创新团队,不断探索创新教学方法,通过积极参加各类学科比赛提升团队综合能力。

优化河南财税结构 缓解财政下行压力

2012年以来,河南财政下行压力较大,财税结构存在财政收入质量不高、财政收支结构较不合理两大问题。要强化财政收入征管,提高财政收入质量,加快税收征管方式变革,严格控制行政支出,提高财政资金使用效益,财政资金要退出竞争性领域,通过资本市场融资加快基础设施建设;建立阳光化、科学化、精细化的预算制度;完善地方政府绩效评估体系,确保税收收入以及地方政府可用财力更多、更实,从而对冲财政下行压力。

互联网+背景下商贸物流发展策略研究

近年来互联网业的快速发展,带动了商贸物流业的需求,因此采取措施发展商贸物流势在必行。本文主要分析研究了在互联网+时代我国商贸物流的发展策略,主要包括:完善商贸物流网络布局及加强基础设施建设;商贸物流从业人员应该更新经营理念及调整管理模式;地方政策上应鼓励商贸物流模式创新并加强科技运用,大力开展第三方物流工作,推广绿色物流的同时完善应急物流机制,从各个方面保障物流行业的发展壮大。

基于正逆双向操作的用友ERP—U8 V10.1教学实践探讨

传统的会计信息化课程大多强调正向操作教学,即根据财务软件操作流程按部就班完成实验任务,不利于学生深入理解会计信息化的基本原理以及创新思维的培养。文章尝试性地将正逆双向操作教学法引入到会计信息化实验课中,从总账系统、采购管理、系统初始化这三个方面,详细介绍了实验资料的正、逆双向操作具体步骤,最后针对该教学方法在使用中应注意的四点事项进行了分析。

财务共享模式下X公司成本费用控制研究

近年来,信息技术发展速度日益加快,集团企业规模迅速扩大,企业只有提高财务管理水平,才能实现其发展战略,财务管理已经成为企业管理的一项重要内容。随着经济的快速发展,企业在控制和管理成本时开始重视运营效率的提升。许多大型企业都是通过积极开展财务管理工作提升自己的业务效率,财务共享服务中心的设置能够有效满足企业的发展需要。