在教学中激发学生的情感——小学语文教学中自主学习的尝试

自主学习方式,自在新课程标准的＂基本理念＂中明确提出后,一直为教育界所推崇。一个新事物,能受此礼遇,诚然有它的独到之处。新课程标准中提出：自主学习,即以学生主动构建为特征的高品质的有效学习。它打破了传统教育的机械训练、死记硬背、简单重复的格局,倡导让学生成为学习的主人,变＂要我学＂为＂我要学＂,使学习成为学生内在的需求和渴望。

恰当运用多媒体 优化数学课堂教学

正随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点.恰当运用多媒体,可以大大丰富教师的教学手段,使教学具有多样性和情境性,能有效地提高教学效率,有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生认知主体的作用;恰当运用多媒体,还可使学生从一个被动的"听课者"成为一个学习过程的"参与者",使他们不仅学习了知识。

翻转课堂教学模式探究与实践

随着新课改革的不断发展,翻转课堂普遍得到教师和学生的欢迎。所谓翻转课堂,就是指在教学过程中改变传统做法,要求教师在进行教学的时候转变课堂教学的模式和教学时间,强调以学生为主体,体现学生的主体性。而小学语文不仅是学习其他小学学科的基础,也能够为学生以后阶段的学习打下基础,因此更要使用翻转课堂模式。本文从小学语文翻转课堂中的问题、重要性以及方式入手,对小学语文翻转课堂教学模式进行了分析。

浅谈低年级数学课的教学艺术

我国的新《全日制义务教育数学课程标准》有如下目标：主动参与特定的数学活动,通过观察实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的联系,教师就是要着力营造一种互相信任、互相欣赏、乐于表现、敢于表达的氛围,充分培养学生动手、动脑、动口的能力,让学生锻炼自学和与别人合作的能力,从中去体验学习的乐趣、成功的快乐。

爱，不再是空白

中间写法——承头顺写详重点：儿时，我像生活在甜美的蜜罐里，有爸爸疼，有妈妈爱，还有一个调皮可爱的弟弟，一家四口其乐融融，常常赢来左邻右舍羡慕的目光。