浅谈连云港市灌云县农村中学体育教学的现状及其再发展

随着素质教育的全面实施和"健康第一"指导思想的提出,给中学体育带来了前所未有的冲击力,学校教育教学改革已全面展开。但在农村中学,由于学校领导不重视、场地器材严重缺乏、体育教学内容和教学思想的陈旧、教学方法的落后等因素造成农村中学体育教学落后的状况。

中学外国文学作品教学设计优化策略

中学语文外国文学作品教学中,要调动学生的学习兴趣、提高课堂教学效果,须从多向度的比较与分析、多元化的理解与生成、多层面的切入与调动、多资源的融汇与整合等四个维度着力来优化课堂教学设计。

思维导图在初中化学解题中的应用研究

思维导图能通过图文并茂的形式将抽象的问题直观化,将繁琐的问题简单化、条理化,从而帮助学生全面分解与梳理知识,理清解题过程,及时发现解题过程中出现的问题以提升解题的效率与质量.据此,文章从思维导图的内涵及特征出发,分析了思维导图的具体作用,并着重探讨研究了思维导图在初中化学解题中的应用策略.

走进生活提高效率——生活化教学策略在初中数学教学中的应用

数学是一门非常重要的基础性学科.在整个学习生涯中,数学对学生综合素养的提升具有潜移默化的影响.在初中阶段,数学发挥着承上启下的重要作用.基于此,在初中数学教学中,教师应准确把握数学学科的核心内涵,积极探索提高初中数学课堂教学质量的有效策略.为此,教师可依托生活背景优化教学设计,有效拓展数学课堂教学资源,帮助学生感受数学知识的实用价值.笔者结合初中数学生活化教学的具体应用策略进行分析,希望可以依托生活背景唤醒学生的学科探究热情,通过搭建初中数学高效课堂,促进学生核心素养的有效提升.

SOLO分类理论在高中英语阅读教学中的应用

SOLO分类理论是一种以等级描述为特征的“质性”评价方法,注重评价学生所处的思维结构层次水平。课改日益深入,英语学科测试更注重对学生语言综合运用能力的考查,进而促进学生综合能力的提升。文章以提升学生英语阅读能力为目标,对将SOLO分类理论应用于高中英语课堂的教学进行研究。研究发现,SOLO分类理论能更准确地评价学生的整体水平,挖掘学生潜能,且对提高学生阅读水平、提升教师教学水平和提高课堂教学效率起到积极作用。

从师生两个层面剖析“懂而不会”现象

近年来,数学高考试题越来越“活”,但学生“懂而不会”的现象愈发明显,究其主要原因是:学生层面,基础知识不牢固,无法熟练应用辅助图形,知识、方法的归纳总结缺乏及时性,等等;教师层面,无视学生的实际需求,课堂缺乏变式训练,解题方法的渗透不够,等等.为此,文章借助几个例题,具体谈一谈消除“懂而不会”现象的方法.

高中数学课堂的多元化教学评价模式实践探究

对于高中数学教学,单一的评价方式不利于培养学生可持续发展的学习能力,对当下所强调的数学学科核心素养的培育更没有帮助.数学教学要更改单一的教学评价模式为多元化的教学评价模式,要在面向教学过程与结果的同时,发掘学生在学习过程中的各种能力和表现,然后施加积极评价,以促进学生的认知与情感发展,最终服务于数学学科核心素养的培育.多元化教学评价模式的应用一定伴随着学生的学习过程,对于数学教师,通过对学生学习过程的观察,去设计真实且具有研究意义的教学案例,是产生关于多元化教学评价的感性认识与理性认识的重要途径.

“我”也可以闪闪发光--考场作文题“成绩,来之不易”讲评与反思

【设计理念】因受阅卷周期、新课进程等的影响,有些教师在讲评考场作文题时一带而过。但学生面对考场作文的态度往往更加端正,教师如果能抓住时机,找到升格点,可以收到事半功倍的效果。本节课,笔者设置了推出一期班级优秀作文小报的情境,通过“试题回放,方法总结”“佳作示范,评改合一”“纠正提高,取长补短”等方法,层层推进,旨在引导学生在真实的情境中,通过具体范例,掌握作文升格的基本技巧,培养写作自信,提升观察生活、思考问题、表达情感的能力。

时事政治在高中思想政治教学中的应用研究

时事政治是高中思想政治教学的重要内容。学生在思想政治学习中,不仅要了解基本的时事政治信息,也要借助所学知识对时事政治做出自己的判断和分析。如何将时事政治融入高中思想政治教学中,是政治教师需要重点思考的问题。在本文,笔者将从引导学生关注时事政治、精准筛选时事政治材料、创新时事政治教学方法三个方面分析时事政治在高中政治教学中的应用。高中阶段是学生思想成长的重要时期,所以,在政治教学中,教师不仅要让学生掌握教材中的知识内容.

红色资源在高中思想政治课教学中的运用研究

在社会发展过程中,留下了许多学习价值极高的红色资源。教师应在思想政治课中合理运用这些红色资源,在拓展政治学科教育资源的同时,帮助学生树立正确的人生观与价值观。基于此,本文从“围绕课堂教学实际,精心选择红色资源;利用课堂导入环节,合理呈现红色资源;巧妙设计课堂问题,精准分析红色资源”三个角度,对红色资源在高中思想政治课教学中的运用策略进行探究。

高中政治创新教育的实践

在课程改革的背景下,我们要改变以往的思路,将教学手段以多样化的形式呈现出来,促进学生调动自身的学习热情,能够积极主动地参与到课堂的学习之中,在轻松愉悦的课堂氛围中,掌握更多的知识。一、以情感带动课堂,促进学生发展。在高中政治课堂教学中,我们要促使学生形成正确的政治思想。形成正确的世界观、人生观、价值观的关键阶段是高中时期,由于学生并未形成较强的辨别能力,外界因素很容易影响到学生,致使学生的思想、行为产生较大的偏差。

提升学生历史阅读素养方法的新探索

提升历史课堂教学效果的关键在于培养学生的历史阅读素养,这是一种涵盖历史材料感知、理解、提炼、综合及运用的能力。那么,如何在历史课堂中不断探索和提升学生的历史阅读素养呢?

初中英语阅读教学中的高阶思维培养探究

分析初中英语阅读教学存在的问题。以牛津译林版初中《英语》七年级(上)Unit 7 Shopping为例,探究如何在初中英语阅读教学中培养学生的高阶思维。提出教师应在读前阶段激活学生的思维,在读中阶段通过求解问题、谋划决策、质疑创新和批判性思维等四个方面引导他们深度学习,在读后阶段拓展和提升他们的思维,从而促进其高阶思维的提升。

民族复兴使命感教育价值引领多维审视

以民族复兴历史使命感教育和激励学生,不仅是高中思政课教师在教学中需要着力把握和始终坚持的价值引领方向,还是培养能够担当民族复兴大任时代新人的本质要求。教育的使命呼唤思政课教师以立德树人为己任,从知识蕴含、课程价值及心灵共鸣等方面充分发挥价值引领的逻辑导引、实践价值和育人成效,在理论感召中实现价值认同,在问题导向中推动议题重构,在文化浸润中夯实践行脚步,使学生在价值引领中明大理、育远志、长才干、做贡献。

基于核心素养的高中英语阅读教学中美育渗透策略研究

基于核心素养开展阅读教学可以让学生在分析阅读材料的过程中逐步形成健康的审美情趣和良好的鉴赏能力,从而提升美育质量。运用经验总结和案例分析等研究方法,系统介绍基于核心素养的高中英语阅读教学中美育渗透策略,提出让学生通过自主探究任务品悟语篇思想之美、通过高阶思维活动分析语篇语言之美、通过读写结合任务培养审美创造习惯、通过拓展阅读活动丰富美育素材等。

在高中英语阅读教学中融入美育的策略探究

阐述美育的内涵及将其融入高中英语阅读教学的意义。分析美育在高中英语阅读教学中的表现。探究在高中英语阅读教学中融入美育的策略。提出教师在高中英语阅读教学中要融合信息技术,拓展学生感受美的渠道;重视文学内容,引导学生深入理解美的内涵;践行学习活动观,促进学生创造美的实践。认为教师应革新教育教学理念,深入挖掘教材中的美育内容,将美育正在有效地融入英语阅读教学。

为语文教学掘一块泥土地——关于语文教学中学生自由空间的把握

有人指出,在校园的泥土地上,学生可以享受更多的自由、更大的快乐。这种现象带给语文教学怎样的启示呢？本文指出,应该从直观展示性材料的运用、判断性语言材料的运用和打断性的阻止语言的运用三个方面入手,适当把握学生的自由空间。

网络画板在中学数学教学中的应用浅析

随着网络时代的发展,各种教学技术得到了有效的开发.在这种教育趋势下,网络画板应运而生,给数学教学带来了更多的可能性和可行性.基于此,教师需要重视研究网络画板的内涵,充分考虑学生学习数学的情况,从而制定更加适合学生发展数学素质的课件,保证学生的有效学习.本文就网络画板在中学数学教学中的应用,进行简要的分析,希望能够对数学教师提供一些有价值性的教学意见.

案例教学法在中学地理教学中的价值和运用

近年来，提高教师职业的专业水准，已成为世界各国教育改革的聚焦点，如何使教师由工匠型转变为专家型、由知识传承转变为引导创新、探究，应是教师们深深思考的问题。地理新课程标准在构成上和语言叙述上都增加了教师和学生之间互动关系的内容，使学生更大限度地理论联系实际，真实地面对地理现象及发展过程，

初中体育教学中学生主动参与策略

体育教育在初中教学体系中有着举足轻重的地位,它有利于学生的身心健康,能够提升学生的身心素质。体育活动还能为培养学生健全的人格,促进其良好发展提供条件。然而,在初中体育教学实践过程中,学生的参与积极性并不高,无法达到预期的效果。从主动参与在初中体育教学中的重要性出发,探究了导致初中体育教学中学生主动参与率低的原因,并提出了相应的措施。