对小学语文课堂教学的思考

语文课堂要抓住语言实体引导学生学出语文味,实现工具性与人文性的有机统一;要让学生在课堂上既见树木又见森林,即既要学会整体感知,又要学会细处摄神,让学生的心灵在博大却又细腻的语文氛围中自由跳荡。可见,语文课堂教学只有基于语言的学习,把学习语言、培养语文能力和人文熏陶统一起来,才能事半功倍,相得益彰。也就是说,语文课堂不仅要发展学生的语文技能,还要发展学生的精神力量,让学生学有灵性。

例谈小学综合实践活动的方法指导

小学综合实践活动确定了活动主题之后,普遍存在的问题是匆匆忙忙就开展了所谓自主的实践活动。学生小组严格按照实施方案执行,一旦遇到特殊困难,他们马上就会手忙脚乱起来,导致整个计划无法正常进行,另外由于活动过程准备不足,开展起来也力不从心。

小学数学课堂“被倾听”现象及对策

新的数学课程标准指出：教学活动是教师与学生之间相互倾听和应答的过程。积极、主动、有效地倾听,是实现有效课堂的重要突破口。可是,如果只是狭义地理解倾听是师生之间、生生之间言语层面的传达和交流,不能深入了解学生的思维活动,积极捕捉学生的各种想法,就不是一种真正意义上的平等沟通,就是＂被倾听＂。

论小学童话教学

小学语文教学中童话部分有着重要的地位,在教学内容中占据着一定的比重。童话故事是一种深受小学生喜爱的文学体裁,故事的内容具有幻想性、创造性的特征。小学语文教师要从朗读童话、讲演结合、有感而发、拓展阅读等四个方面,开展童话教学活动。小学语文中的童话故事多采用拟人、夸张等写作手法来对故事情节进行表述,因此受到广大小学生的喜爱。

小学生探究学习能力培养

为了走出无效探究的误区,实现真正的有效探究,我们摸索出了阅读教学的四大捷径:在自主学习中探究,在意境中品读,在真情中产生共鸣,在互动中成长!这样才能感受探究性阅读的精彩!

人文化班级管理之我见

在新时期，建立人文化的班级至关重要．班级是学校最基层、最基础的单位，班主任是班级学生的政治指导者、教育者，教育管理者和生活服务者，肩负着贯彻党的教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重任。班主任工作就是对班级学生的教育管理和组织服务工作，说到底是墨迹学生思想，塑造学生灵魂。有计划、有目的地培养人的工作，这是学校思想政治工作的前沿阵地，是育人的主渠道和基础．班主任的工作不仅是一项十分细致、繁杂、艰辛的工作，也是充满无穷乐趣的工作。班主任要做好班级工作，可以从以下几点入手：

营造教学氛围 培养学习兴趣

一、在课堂中发挥情感效应,激发孩子的学习兴趣 没有人的情感,就从来不会有,也不可能有对真理的追求。所以,我们在教学中应发挥情感效应,激发学生的学习兴趣。一是培养学生的自信心。从日常用语、日常生活用品类单词入手,由易到难,

从解决问题走向问题解决

上个世纪80年代，美国数学教师协会提出：“必须把问题解决作为学校数学教育的核心。”从那时起，关于“问题解决”的教学理论在世界范围内引起了重视。我国新课程改革，将解决问题作为重要的课程目标，将其内容整合到数学学习的各个领域。《数学课程标准》在总体目标关于“解决问题”方面中指出：“通过解决生活中的实际问题，学生能够形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。”

让数学课堂重现生命的本色

课改以来，师生的教和学的行为发生了深刻变化。我们的数学课堂变得活跃、精彩起来。然而，随着课改的深入，我们也清楚地看到许多课形式的背后露出浮华，倘若不冷静反思，则很容易使数学教学步入“歧途”。笔者以为，新课程理念下的数学课堂教学应该是追求有效、高效的教与学，它更关注教学效益。具体落实到教学设计与教学过程中，就是要以“数学内容”为核心，以“数学思考”为灵魂。

教学评价让学生享受英语学习的乐趣

课堂教学评价在课堂教学中发挥重要的作用。它可以成为课堂的催化剂，使课堂教学向更高的境界迈进；它又是课堂教学中的调和剂，可以拉近师生之间，生生之间，文本与学生的距离；

关于射线是“无限长的”的教学思考

线段、射线、直线是简单的几何概念,教师一般用直观的光线来导入,进而引出概念。线段、射线、直线三者是相互独立的,尤其是射线和直线的无限延伸性,很难用直观事物来演示,也很难借助直观演示在三者之间建立系统化的联系。教师只有弄清概念的本质,才能帮助学生有效掌握。

让英语作业批语绽放情感魅力

在教育教学过程中,布置作业是不可缺少的教学环节,而作业又有课内和课外作业之分,它是教师检查教学效果和获得信息反馈的一个重要途径,与测试可称为"双胞胎"。

编织好习惯,成就好未来

良好的学习习惯能使学生以一种平稳的心理状态有规律、有节奏地学习,并能获得优质的效果。小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的良好学习习惯形成的关键时期。著名教育家陶行知曾说过：＂积千累万,不如养个好习惯。＂作为一名语文教师,我们不能一味地为成绩而教学,为教而教,而应该把工作重心转移到培养学生的学习习惯上来。

一次采访指导课的实施和思考

采访能力的培养对学生的发展具有不可低估的价值和意义，而采访指导课的实施则是培养学生这一能力的重要途径。

基于文化传承的小学古诗词教学策略探讨

文化传承应从小学生就开始重视,文化要代代传承,应让祖国的"花朵"从小接受文化的"浇灌",结出"传统美德"之花。为加强学生对传统文化的理解,加深学生对传统文化的传承,教师应从教材着手,从学生的认知层面出发,帮助学生树立品味古诗词的意识,提高学生的古诗词赏析能力。本文从文化传承的角度对小学语文古诗词教学策略进行探讨。

校长更是一个兵

因为全镇小学整体工作需要,我校五年级的一位年轻班主任被调出。对于老师老龄化严重及面临撤并的学校来讲,这的确是一件意料中的突发事件!于是,有老师问:"校长,五年级是不是要分流到中心校去?如果这样的话。

“家乡的旅游”综合实践活动设计

一、活动产生的背景 去年暑假，有外地的朋友到我这里玩，有朋自远方来，不亦乐乎!但是，高兴之余，带朋友去哪里玩呢？我们当地最出名的当然是大伊山了!可是，大伊山具体有哪些可以介绍给朋友的景点？除了大伊山，家乡还有哪些旅游资源？我都不太清楚。于是，我产生了一个想法：开学的时候何不跟同学开展以“家乡的旅游”为主题的综合实践活动呢？也利用此机会和孩子们共同来了解我们灌云的旅游胜地!