陶行知师德实践理论评析

陶行知的教育理论是重视社会实践的理论 ,“生活教育”是其核心 ,社会大环境、师生共同生活、教学实践、生产劳动、自我管理等是重要的方法和途径。陶行知的这一理论 ,对当今教育也有明显的借鉴意义。

新视域下初中化学有效性教学探析

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系。因此,教师必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起。

初中化学优差生形成的原因及其对策

一、形成原因的探究1.化学学科的特点和性质化学学科与其他学科有所不同,是一门以实验为基础的自然学科,但要记忆的知识很多,有的需要死记硬背,如:元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语;有的需要理解记忆,如:概念和定义、化学式、化学方程式等。没有掌握这些基础知识,会给今后的学习造成障碍。

用图形解一道运动赛题(初二)

题甲、乙两位同学同时从起点A前往终点B.甲在全程时间一半内跑,另一半时间内走;乙在全程的一半内跑,另一半路程内走.如果他们走和跑的速度分别都相等,则()(A)甲先到达终点.(B)乙先到达终点.(C)甲乙同时到达终点.(D)无法判断.分析依据题意作出两位同学行程的示意图,通过作图比较出他们跑和走的路程分别是多少。

语文教学与创新能力的训练

社会飞速发展。科技突飞猛进，国际竞争日趋激烈，随着知识经济时代的步入．信息时代已经到来。这样一个时期。将主要表现为科技和人才的竞争。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。科技、教育、文化工作的根本任务是培养全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。

运用图象解题三则

S-t图象不仅可以表示做直线运动的物体的位移s随时间t的变化关系，而且能直观地反映做直线运动物体的运动规律和物理过程，若物体做的是匀速直线运动，则其图象为直线．用S-t图象解题也是解决运动学问题的有力工具．

正确理解E=mc^2

爱因斯坦在1905年提出了著名的质能方程 E=mc2,为原子能的开发和利用提供了理论基础．要正确理解质能方程,应把握以下两点: 1．一定的质量总是与一定的能量相对应质量与能量是物体从不同方面表现出来的两种固有属性,质能方程E=mc2一方面说明在物质世界中,能量总是与质量对应着,另一方面还揭示了质量与能量之间量的关系．物体增加(或减少)的能量(质量)与增加(或减少)的质量 (能量)成正比,即ΔE=Δmc2．

新视域下影响体育教学质量的外在因素探析

体育课堂教学是一种有组织的活动。它以促进身心健康为目的,每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规则进行活动。本文主要从场地设施因素、气候条件因素、应试教育因素等三个外在因素探讨影响体育教学质量。有利于培养学生竞争、合作和创新等意识,增强体质,促进身体全面发展。

让学生在数学课堂中进行研究性学习

研究性学习是近年来兴起的一种全新的教学方式,它主要着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的模式,进行主动探索。其目的是让学生在自主探究的过程中学会学习,培养学生的创新精神和实践能力。让研究性学习走进课堂,使之和数学知识教学融一体,符合新课标理念下的课堂教学。因此,更需要我们把研究性学习融入到课堂教学中去。那么我们应如何去做呢?