让词语教学涌动智慧和灵性——小学语文理解词语教学方法之我见

一、借助形象手段,感悟词义 【案例】苏教版小学语文第五册《小稻秧脱险记》教学本课时我首先让学生从一、二自然段找出不理解的词语,并让学生走上讲台把这些词语写在黑板上。结果学生自读课文后,上台写出以下词语：＂气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上。＂

利用学具提升教学质量——小学数学教学中学具操作有效性分析

经几年来教师的教学实践来看,在数学课堂上让学生运用数学学具对于数学课程的教学质量的提升有着至关重要的作用,在数学课堂中,教师可以适当地引导学生自己动手操作学具,让学生在操作的过程中能够更好的掌握数学知识,培养学生学习的兴趣,同时也能够帮助学生更好地理解数学知识.

农村小学美术课堂中“不教而教”隐性教学方法的实践研究

在素质教育背景下,为了培养学生的审美素养、德育品质,就必须加强美术等课程的教学,创新课程教育理念,充分发挥美育、德育的作用。该文立足于农村小学美术课程教学现状,从隐性教学方法出发,探讨如何构建高效的美术课堂。

构建小学语文课堂问题设计有效性的师源性成因

在小学语文课堂,课堂提问是一种教学引领手段,更是一种教学艺术。有效的问题设计可以尽快引领学生走进文本世界,创造性地感悟并表达,并能对语言文字进行准确运用,从而让课堂教学达到事半功倍之效。那么,如何让课堂上的问题设计更有效呢?作为教师,起着关键性的作用。然而,笔者听了许多老师的课堂教学,发现不少老师课堂上的问题设计不容乐观,表现为课堂问题设计的随意模糊、片面肤浅、无序泛滥等现象。

合作学习在小学语文教学中的运用

在小学语文教学中运用合作学习模式,能够有效促进学生的自主学习,不仅可以提高学生的合作学习能力,还可以促进学生深入探究,提高语文综合素养.本文首先对合作学习的重要作用及目前合作学习教学中出现的问题进行了分析,进而提出了在小学语文教学中运用合作学习模式提高教学有效性的措施.希望能给小学语文教学有益的参考与借鉴.

情境教学法在小学美术欣赏课程中的应用

随着社会发展对教育教学改革提出新要求,人们越来越重视小学阶段对于学生综合素质的培养.教育教学改革的不断推进对小学美术教学中学生审美能力的培养提出更高的要求.将情境教学法运用到小学美术欣赏教学过程中,能够有效提升课堂教学对于学生审美能力的培养效果.因此,教师需要不断丰富教育教学手段,切实提高情境教学法在小学美术教学中的应用水平.

如何激发小学生数学学习潜能

数学学习对于小学生来说,是一个枯燥、复杂、难学的学科,有的学生想学好数学,但就是不能找到适合自己的学习方法,为此,教师要针对学生在数学学习中出现的问题,有效激发学生的学习潜能,让每个学生都爱上数学,学好数学。小学生处于好奇心重、求知欲强的阶段,教师在日常的教学中要学会挖掘学生的学习潜能,尤其是数学学科这样逻辑性较强、难度较大的科目,因此教师需要为学生提供更多参与机会,创设问题情境吸引学生兴趣,让学生自主探究知识,进而将数学知识转化为自己的知识,增强其创新意识。

小学数学教师教学能力提升的有效途径

教师教学专业能力的提升关系到基础教育阶段课程教学改革理念的贯彻落实以及立德树人目标的实现.教师的数学学科教学知识是影响学生数学核心素养培养以及我国基础阶段数学教学的关键性因素,就此背景的影响下,基础阶段的教育对小学数学教育工作者的教学能力提出了与时俱进的要求.本文结合我校展开的一年级数学教师教学能力培养的课题,阐述对小学数学教师教学能力提升的有效途径,希望能对数学教学能力提升起到促进作用.

如何开展小学数学自主探究合作学习

新一轮教育改革提出在教育活动中要以学生为主体,通过创新改革知识学习的模式方法,培养发展学生的自主学习能力,这为小学数学的教育工作指出了新的方向。本文结合小学数学教学的一些实际工作,探讨了在数学课堂教学活动中引入和应用自主探究合作学习模式的教学策略,并就这一学习模式应用上教师需要注意的问题进行了解析,希望可以通过本文的研究,为教师更好地改进和提高小学数学的教学质量、优化教学模式提供有益的参考。

探讨小学数学应用题教学的策略

作为小学教育的重难点学科,数学这一门学科在小学教育阶段具有很大的作用,它的重要性决定了它需要更多的时间和精力来探索,所以小学数学教师对于数学教学方面也在不断的探索和改革,就是为了让数学变得更加容易被大家接受,也让学生们对数学产生更大的兴趣.其中小学阶段,数学应用题是数学的重难点,所以老师要针对性地去引导学生们进行应用题的教学.

如何在小学数学教学中有效运用信息技术

现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计信息技术对学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

要重视小学生的数学阅读

当前小学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于阅读数学书。他们往往是死记硬背,这样一来,既没有读懂弄透概念,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。而联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出,新时代的文盲是不会学习的人。现代教育提倡从学会到会学,提倡"终身教育"。

有效开展小学网络阅读的探索

随着网络时代的到来,现代学科教学也越来越开放、多元。利用网络资源培养学生的阅读兴趣,拓宽他们的知识面,这是一个新的机遇和挑战。1.拓展网络阅读内容的丰富性网络为我们提供了大量的阅读素材。由于物质文明的飞速发展,现在的小学生已不是只读圣贤书,他们有着极强的求知欲和好奇心,所要了解的知识不再仅仅局限于课本或者图书馆,而是可以利用各类网络资源去快速获取他们所要了解的知识。

安全是保障 教育是明灯——从教学中剖析农村小学二年级学生体育课安全问题

安全是保障，教育是明灯。近些年来，学生的安伞问题始终都摆在首位，领导们每次去开会，回来讲的最多的，最重要的就是安全问题，我们体育老师也是，上课“以安全第一为指导思想”，来全面落实我们的体育教育工作。我是一名农村小学二年级的体育老师，工作了四年，深知担任体育老师的责任与重担。据有关统计在学校60％的事故都是与体育活动有关，而且大多数是可以避免的，很多是由于老师的疏忽或者学生自己的粗心大意造成的。

理性对待小学科学常态课中的非理性现象

拖堂是公开课活动中的“常客”，在常态课中却比较少见。带着这个问题，笔者又多次走进常态课堂，并且与执教教师进行了交流，结果令人惊讶：许多常态课中，老师虽然没有挤占学生的休息时间，但常常出现一系列不理性现象，如：剔除费力费时的内容，简单地降低教学目标，削弱学生的主体地位，教学进程与铃声同步．只要下课铃一响，讲到哪算哪……显而易见，这些非理性现象比拖堂的弊处更多，我们教者不仅要高度重视，更应采取相应的对策。

小学低年级数学作业巧用评语的研究

如何改进课堂教学，提高课堂教学效率，是教学改革的热门课题。特别是为了全面实施素质教育，提高数学质量，数学教学的改革应包括作业批改的改革，因为批改作业是数学环节的一个重要组成部分，在近几年的教学实践中，本人通过探索、实践、研究积累了一些经验与体会，与大家交流。

小学语文教学中情感教育的实施

情感是一种心理体验,情感教育能增进师生、生生和生本之间的沟通,有效弥补传统单纯知识讲授教学的不足,让学生真正走进课文,体会情感思想,从而让学生得到知识的获取、情感的升华和道德品质的提升。随着基础教育改革的推进,语文教学需要实现教学重点、课程结构的转变,要重点关注学生人文内涵和情感因素的丰富,所以,情感教育在语文教学中的实施和渗透变得更加重要,更加迫切。但是,目前仍有教师局限于"课堂讲解,学生接受"的固有程序.

科学运用多媒体 提高小学英语教学效益

运用信息技术来辅助英语教学可以更有效地培养学生的英语口语交际能力、实践能力和创新精神,较大限度地提高教学效率和教学质量,给我们的教学工作输入了新鲜的血液,同时也为创新教育开辟了道路。英语教学的目的在于培养学生的英语语言交际能力,在于从激发学生的学习兴趣和学习积极性及让学生由喜欢学习到情感上愿意学习,发展到积极主动地自发自主学习;学习一旦成为一件乐事,学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。

小学数学课堂中心理孤独症学生的引导

心理孤独症是当前小学数学课堂教学过程中学生比较常见的一类心理问题,不仅影响了学生的数学学习,同时对他们的身心健康也带来了不利影响。本文基于小学数学课堂教学,对心理孤独症学生的表现、成因及引导对策进行了探讨。

小学一年级数学课堂上巧用评语的研究

苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,就没有学习的兴趣,学习就会成为学生沉重的负担."一年级的学生刚跨入小学,他们的情感有的还停留在幼儿园,这就导致他们课堂自控能力比较差,注意力不够集中,进而影响课堂教学,因此教师的课堂教学评价语言显得尤为重要.