学情分析视阈下培养中学生数学阅读能力的策略研究

在数学知识中,蕴含着大量的数形逻辑、抽象思维、空间思维等,学生在学习中必须要具备较强的数学阅读能力,才能通过有效的阅读调动大量的数学思维,真正领悟数学知识与数学符号的意义,促进数学知识的迁移和应用.本文就以初中数学阅读作为研究切入点,分析了其重要性和阅读教学现状,并提出了针对性的数学阅读教学策略.

思想品德课教学中学生综合能力的培养

在初中思想品德课教学中，教师要根据学生的实际情况，利用教材内容，发展学生的智力，培养学生的综合能力。学生的综合能力是思想品德课教学取得预期效果的重要保障，没有良好的综合能力就无法有效解决问题。那么，教师在思想品德课教学中应如何培养学生的综合能力呢？对此，我认为，教师要从培养学生的认知能力入手，培养学生的分析能力和运用能力。

中学美术教学的创新思考

如今,在素质教育的推广下,社会对于中学美术教学的理解产生了进一步的认识。想要提高中学美术教学的教学质量,保证美术教学成果,前提是从人们的意识着手,采用积极创新的新美术教学方法,从而达到素质教学所提倡的培养学生全面发展,提高学生的素质能力。

如何提高中学生英语听力

英语听力是影响学生英语成绩的主要因素,学生因听力差,听不懂英语而失去信心,放弃学习英语的情况比比皆是。要提高学生的英语成绩,就必须提高学生的听力水平。提高学生的听力水平,是一个复杂的过程。

思品课中学生自主学习能力的培养策略

培养学生自主学习的能力,既是当前学校教育的重要内容,也是思想品德课教学的重要任务。思想品德课要注重指导学生自主学习,提高道德认识,激发、诱导道德情感和学习积极性。教师要鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、发现新知识并获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,从而构建新的生态课堂教学模式。

摭议激发农村中学生母语情感之教学机智培养

农村中学生母语情感缺失现状不容乐观。以教学机智这一较高层面的教学艺术去提升农村中学生的母语情感,激发农村中学生的母语情感价值追求。

论初中历史教学中学生自主学习能力的培养

初中历史教学知识相对来说比较固定,只要学生能够认真地学习,拥有较高的自主能力,历史成绩就不会太差。初中历史教师在教学过程中应该注重提升学生对历史科目的学习兴趣。从初中历史教学中培养学生自主学习能力出发,着重分析如何改进历史教学方法。

关于中学语文写作教学的思考

语文写作是中学生比较忌惮的一个话题。要想写好中学作文，必须要培养学生的三方面能力：培养写作的兴趣或习惯；注重观察力，积累生活素材；培养创作艺术的能力。

初中数学教学中幽默语言有效运用

幽默是语言艺术,也是教学形式.在数学教学中,教师运用幽默的教学语言,可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果.鉴于此,数学教师在数学教学中应该改变刻板的教学形式,注意积累幽默语言,从而提高教学效果.

初中数学教学中运用情境发现法的尝试

在初中数学教学中运用情境发现法,能激发学生学习积极性和主动性,提高学习效果,本文作者就在初中数学教学中如何运用情境发现法做了尝试。

新课程背景下如何培养学生的独立思考能力

一、案例点击【案例一】在高中《思想政治》必修1第一单元综合探究课《正确对待金钱》的教学中,一位老师把探究活动的要求讲了一下,就根据教学内容把他认为是正确的标准答案告诉学生，要求学生按他的要求去研究和讨论。

线性方程组的通解的一种简便求法

线性方程组的通解的一种简便求法吴继明（江苏省灌云县陡沟中学２２２２１１）设是数域Ｆ上的线性方程组，Ａ＝（Ａｍｎｂｍ１）为（１）的增广矩阵，Ａ＝（Ａｍｎ－ｂｍ１）称为（１）的第二增广矩阵．本文利用第二增广矩阵的行初等变换给出了求线性方程组（１）的通解的...

立足课堂教学 促进学力发展——“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”案例及思考

学力,是学习能力和知识水平的简称,指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力.21世纪是一个知识化和全球化的新时代,知识的创新速度以爆炸的方式递增,科学技术迅猛发展,生产力水平得到极大提高,这都需要具有较强学力的大量人才.而人才的培养靠教育,我们的课堂教学必须立足学生学力的发展.

一道经典例题结论的深度挖掘——浅谈三点共线向量表示的运用与拓展

教材中的一些具有典型性、代表性的例题和习题，往往蕴含着丰富的背景．对于这类问题，我们要能抓住具有示范作用的结论与解法，充分挖掘出它们的潜在功能．线段的定比分点向量公式就是一道经典题，通过对结论的研究，可以得出三点共线的充要条件，很方便地解决与之相关的一类问题．

高中思想政治课教学与多媒体技术的整合应用

思想政治课教学中运用多媒体技术不仅是教学手段的更新,也是对传统教育教学理念的巨大冲击。思想政治课教学中多媒体技术的巧妙运用,是帮助教师教学事半功倍的捷径之一。

高中文言文教学初探

高中文言文教学中运用预习、质疑、互动、赏析、背诵、探究的教学方法,既锻炼了学生的自主学习能力,又提高了学生阅读文言文的能力,提高了文言文的课堂教学质量。

高中数学教学实践中类比推理的应用研究

类比推理是高中数学重要的思维形式，研究类比推理在高中数学教学中的应用，意义重大。

对思想政治《价格变动的影响》内容设置的思考

高中思想政治（必修1）《经济生活》第二课第二框题的标题是《价格变动的影响》。课文设有两个目题：（一）对人们生活的影响；（二）对生产经营的影响。笔者认为，课文在内容编排上存在以下几点瑕疵，提出来与致力于新课程改革的同仁共同探讨。

美术教学中美术思维的运用初探

对学生进行美术思维的培养，并非牵扯素描、色彩与数理化问题。高中美术教学的思维培养是教师在美术知识传授的过程中，学生通过学习影响所潜移默化培养出来的人文意识、视觉能力、抽象理解能力以及创新精神与习惯。这些能力是社会发展所必须要求的，在学生的未来发展中有着举足轻重的影响，这才是培养艺术思维的意义。

多媒体在公开课教学中的误区分析

前一段时间，我校教学组又一轮对全校近1/3的教师进行课堂教学立体评估，借此契机，我学习了32节课。其中有28节课中应用了多媒体，对此我分析了教师教学行为、学生的学习效果等几个方面，并对有关数据进行了统计、分析、研究，我在想：在教学手段多样化的今天，教学中能否正确看待和使用多媒体，在达到“最佳教学效果”的同时也存在一些误区，笔者体会如下：