案例教学法在中学地理教学中的价值和运用

近年来，提高教师职业的专业水准，已成为世界各国教育改革的聚焦点，如何使教师由工匠型转变为专家型、由知识传承转变为引导创新、探究，应是教师们深深思考的问题。地理新课程标准在构成上和语言叙述上都增加了教师和学生之间互动关系的内容，使学生更大限度地理论联系实际，真实地面对地理现象及发展过程，

漫画艺术与中学生素质教育

漫画是青少年喜闻乐见的一种艺术形式，它以轻松幽默、寓意深刻的艺术魅力打动着亿万小读者的心灵。漫画进入中学课堂首先是在素质教育的功能方面找到了一个很好的切入点，它兼美育、智育和德育的功能于一身。

浅谈中学语文探究性学习模式

在新课程教学实践中,很多语文教师对自主探究学习的理解存在着许多误区,这无疑给新课程改革所提倡的探究性学习带来一些不可避免的负面效应。教师应充分尊重学生的个体差异,让学生探究性地学习语文,使语文教学充满探究的活力。

浅谈初中学生写作资源的发掘与利用

新课程改革要求教师要成为课程资源的开发者和利用者,为教育教学开发更多更广的资源。为此,笔者在平时教学中,积极探索开发学生的写作资源,引进作文教学的"源头活水",帮助学生解决写作时"无米下锅"的困难,同时辅导学生帮助学生学习运用一些写作技巧和手法,巧用写作资源,来提高写作教学的质量和学生写作水平。

浅谈中学数学开放题教学

随着开放题越来越受重视,这就对老师的要求越来越高,要求老师在教学中探索、应用开放的教学方法,鼓励学生运用已有的基本知识技能,提出问题,解决问题,鼓励学生讨论交流.

初中体育教学中兴趣教学法的运用研究

新课程改革要求教学要关注学生的主体地位,培养学生的学习兴趣,提高学生自主学习的积极性。因此,兴趣教学法就显得十分重要,并且在教学中经常被使用。为了提高初中体育教学的效率,应当在教学中运用兴趣教学法,引导学生提高体育学习的兴趣,从而增强学生的体育锻炼。主要分析兴趣教学法对初中体育教学的重要性,并指出它在初中体育教学运用中存在的不足,在此基础上提出在初中体育教学中应用兴趣教学法的策略,希望能够促进初中体育教学,提高教学效率。

“换元法”在初中数学解题中的应用

本文在科学地分析了“换元法”的基本概念、特点以及优势的基础之上，详细地对换元法在初中数学解题当中，因式分解、方程解析等方面的应用方法及效果进行了分析论述，从而有效地探究“换元法”对于初中学生数学解题的帮助作用．

开拓思路 一题多解——谈初中数学一题多解的教学研究

所谓的一题多解,其主要指面对同道数学题通过多种不同的方法进行解答,以促进学生自身数学思维发散的同时,调动学生对数学知识的学习兴趣,从而使初中生的思维实现良好发展.基于此,本文主要对初中数学中开展一题多解教学的重要性进行分析,并提出相应的教学策略.

初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径分析

随着素质教育的不断深入与发展,初中体育教学更加注重学生心理素质的锻炼与教育。初中生还处于心理发展不成熟稳定的阶段,在体育活动中经常表现出紧张、胆怯、意志薄弱等现象,因此,初中体育教学应当加强对学生心理素质的培养锻炼。基于此,本文重点阐述了增强初中生在体育活动中的心理素质的有效途径,以期实现对广大教育工作的借鉴和参考。

模块教学:发展初中生体育核心素养

模块教学从体育课程的本体性知识、技能等出发,通过课程分析、教学实践以及评价反思,助推学生体育学习力的提升,发展学生的体育核心素养。秉持以人为本的思想,将体育知识、技能等作为一个整体,形成一种动态的、关联的、多元的、开放性的课程体系和教学格局。在教学中,教师将与某项运动相关的系列知识、技能等作为一个整体,构建教与学的模块,模块教学为学生体育学习探索出了一条新路。

拓展训练在初中体育教学中的运用

初中体育教学不仅能锻炼学生的身体素质,还能培养学生的意志力。而体育教学中的拓展训练正是一种能磨炼人的意志、完善人格、陶冶情操及增强团队凝聚力的运动项目。教师在初中体育教学中开展拓展训练能较好地满足学生素质发展的需求,激发学生的学习欲望,进而提高体育课堂的教学效率。因此,教师在初中体育教学中要积极融入拓展训练的理念,并尝试创新多种训练方法,为学生今后素质教育与体育教学顺利开展创造良好的条件。

初中体育教学提升学生参与积极性的策略

初中阶段是学生身体发育的关键时期,对学生的健康成长起着关键的作用。然而目前初中体育教学中存在着学生身体素质整体较低、师生没有认识到体育教学重要性等问题。为此,教师应通过营造愉快的学习环境,提高自身专业素质,建立一套科学的评价体制等措施来提升学生参与到教学活动中的积极性。

“以读促写”提高农村初中英语写作水平

阅读是信息输入的重要渠道,也是积累写作素材的有效途径。让学生阅读,可以帮助学生积累词汇,在阅读教学中,教师通过对篇章结构进行分析,可以增进学生对写作要领和写作方法的了解。利用教材范文练习,提高文章布局的能力。借鉴话题,进行拓展性写作。阅读发挥英语学习的整合效应,通过＂以读促写＂提高农村初中英语写作水平。

浅谈多媒体与英语教学的有机整合

随着科技时代的发展和多媒体技术、设备的引入,改变了传统的＂黑板＋粉笔＋教材＂教学方式,然而我们应如何发挥多媒体技术、设备的教学优势,设计、组织和安排好相关教学活动？本文就多媒体在英语教学中的有机结合谈几点感悟。

学习兴趣的培养,始于点滴的引领——如何在语文教学中培养学生学习兴趣

学习兴趣是直接推动学生进行学习活动的内部动因,对学生的学习活动具有引发、维持和导向作用。但作为一种个体心理素质,兴趣最初是潜在的,没有特定的内容和方向。那么,如何针对初中学生的特点,在语文教学中把学生的潜在的兴趣诱发出来,促进学习呢?对此进行了探讨。

探究初中数学教学师生互动策略

在这篇文章里，先是探讨了加强师生互动对初中数学课堂教学的价值和实际意义，然后分析了师生互动在实践过程中所存在的问题，以及如何进行解决．

巧用问题链激活提高初中物理课堂效率

从本质上说,物理教学是关于“问题”的教学,物理发展过程便是一个不断发现问题、分析问题及解决问题的过程.在初中物理课堂教学中构建问题链,不仅可将丰富的物理知识串联起来,还能逐步培养及提升学生的知识运用能力,做到对实际问题的有效解决,表现出了显著的现实意义.

问题教学法在初中物理教学中的应用

问题教学法通常指把物理教材中的相关知识点通过问题的形式展现在学生面前,引导学生积极探索与解决相关物理问题,获得物理知识的一种教学方法,其不仅能充分调动学生学习与探究物理知识的兴趣,而且还能使学生自身的学习能力与成绩得到有效提高.本文就问题教学法的意义进行论述,并提出一些应用策略.

培养学生学习兴趣的点滴体会

在学习过程中，学生的学习兴趣是构成学习动力最现实、最活跃的心理成分，是学习动力最重要的源泉。许多学生不愿意学英语，关键是他们对英语不感兴趣。那如何激发和培养学生学习的兴趣？在此我把自己教学中一些粗浅的认识整理成文，希望能得到大家的指点，并与同仁们共勉。

初中物理解题中比较法有效的应用

在物理教学过程中比较法的运用是比较普遍的,比较法是以推理形式的一种定力理论.物理学的发展要求物理思维一定要有逻辑性,而且要非常的严密合理,要符合相关的逻辑规律,物理思维的方法还是比较多的,下面笔者将会对于其最为典型的一种方法,即比较法进行分析,结合我们物理学的实际情况来进行相关的探究.