小学六年级学生课余生活现状及思考——以江苏省灌云县龙苴中心小学为例

一、背景 龙苴小学虽然是一所乡镇中心小学，但由于学校的教学质量一直位居全县前列。升人重点中学的学生也较多，所以倍受上级领导和家长的关注。在这种双重的关注下，明显感觉到毕业班教师、学生的压力较大。为了让学生考出理想的成绩，在学校老师学生加班加点。在家中学生还要完成一大堆老师家长布置的习题，学习就成为了学生课余生活的全部内容。

“深学”理念下小学数学教材习题二次开发的实验研究——以苏教版教材使用为例

习题教学是小学数学教学的重要环节,是学生学以致用的重要环节,也是教师判断学生学习质量的有效抓手。“深学”理念下对小学数学教材习题二次开发的实验研究就显得非常有价值。小学数学教材习题的二次开发,是“用教材教”理念的延伸,教师应当在把握教材编写意图的基础上,结合数学教学的目标与学生的实际情况,为学生编写出最适当的习题。

“六模块建构式”课堂教学模式可行性分析——以农村小学数学教学为例

随着新课程改革的逐步深入,突出学生自主学习已成为主流。在这种主流的影响下,2010年我市教育局提出了"六模块建构式"课堂教学模式。该教学模式的特点,是把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,突出学生的自主学习,自主发展。然而,新兴的教学模式并没有在广大的农村小学课堂上落实。围绕"六模块建构式"课堂教学模式进行解读与分析,找出阻碍并提出相应的解决措施,使这种高效的课堂教学模式真正使用起来,更好地服务于农村小学的数学教学。

浅析小学生的学习风格与学习成绩之间的关系

大量研究表明,学生的学习成绩与学习风格具有重要的关联性,当教学环境、教学安排和教学策略与学生的学习风格相匹配,能提高学生的注意力和学习能力,从而提高学生的学习效率,使学生更易获得成功并能改善低学业成绩的学生的学习积极性和学习成绩。

例谈小学语文教学目标的确定

教学目标是教学活动的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂。明晰、合理的目标，是实现有效教学的前提和保证。教学目标是教学行为的指南针，又是控制教学行为的方向盘，其作用不言而喻。它决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运用、教学效果的高低优劣等。

妙用“错误”资源,促成精彩课堂——例谈小学语文教学中有效利用“错误”资源

教学过程是学生认识和发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中，学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中，不断获取知识，提升能力，发展思维的。因此，作为教师，应当正视学生的错误，努力从学生的角度去了解、分析其背后的学习障碍；同时，更应当敏锐洞悉“错误”的价值，充分挖掘“错误”的潜在资源，以学定教、顺学而导，让课堂因“错误”而精彩纷呈，让语文教学因“错误”而诗意盎然。

培养小学生终生体育意识的路径探索

体育是小学阶段的重要课程之一,而良好的体育锻炼意识与习惯能伴随学生的一生,特别是终生体育意识。小学时期又是学生一生中各种行为习惯养成的关键时期。鉴于此,本文在分析什么是终生体育意识的基础上,详细研究了如何在小学体育教学中培养学生的终生体育意识。一、终生体育意识体育和音乐、美术一样都属于兴趣爱好,而终生体育意识就是一种以兴趣爱好为基础,发现运动的乐趣并享受运动,坚持去做,培养运动健康理念的自发性意识。

创新语文教育模式,促进农村小学教师的专业成长

农村小学语文教师在教师队伍中具有一定的特殊性,在实际教学中,他们往往都身兼数职。这也说明,农村小学语文的教学工作是比较繁重的。而随着我国新课程改革的不断推进,我国农村小学语文教学也开始重视起学生的综合素质能力,同时也更加注重在教学过程中促进教师的专业化发展。这就需要农村小学对语文教学模式进行创新。

关于小学音乐游戏教学的探究

对于小学生的教学活动不应该只有文化知识,在学习之余,老师也要组织一些游戏放松学生的身心,所谓音乐游戏,就是把音乐作为游戏的主要方式,音乐的歌词、旋律不仅能使同学们放松心情,也能够理解音乐背后的深厚情感,通过不同的音乐让学生感受到多种情感体验,音乐游戏教学丰富了学生的情感,让学生对这个世界有自己的感知,能够通过这些情感丰富自己的内心,从精神上得到新的体会。

浅议“六模块建构式”教学模式在小学数学课堂上的应用——以《平行四边形面积计算》教学为例

"六模块建构式"课堂注重学生能力的培养,课堂是动态的、生成的、不断建构的,在建构中师生共同成长。基于"六模块"建构式课堂教学模式的理念,要求我们在运用"六模块"建构式课堂教学模式时,应根据数学学科自身的特点相应的作出一些整合,应根据每节课的需要选择其中合适的一种或几种模块,而不是说每节课都得把这六种模块全都体现出来,如果这样,那就又变成了生搬硬套,不需要的模块就不必在这节课上生拉硬套用上。

如何培养和激发小学生学习数学的兴趣

"兴趣"是最好的老师。学生学习的最佳境界在于以兴趣激发动机,促进思维和想象,产生强烈的求知欲,以至获得成功的快乐。教师要善于激发表扬和鼓励学生,逐步培养浓厚的兴趣。一般地,兴趣的激发培养主要通过学校、家庭等途径,采用多条途径综合培养模式,以学校教学为主,同时辅之积极有效的家庭活动。一、学校教学中激发小学生数学学习兴趣的策略学生对学习有无兴趣,与教师的启发、诱导有很大关系,教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此,要求我们"

谈小学语文课的阴柔之美

一节好课不仅要符合新课标的要求，而且要给人以美的享受。古希腊的毕达哥拉斯把音乐的审美风格划分为两类，一种粗犷、尚武、振奋人心，具有男性阳刚之气；另一种轻婉、甜蜜、具有女性阴柔之美。目前的小学语文课，倘若也用这两种标准来划分，很多的语文课展示了它的阴柔之美，形成了一种共同的审美倾向。

基于理解的小学英语故事教学实践——以Unit 6 In the kitchen为例

小学英语故事类教学中,学生的理解既要求读懂字面意思,又要求读懂背后情绪。分析故事类文本教学中存在关于“理解”的误区,指出新课标提倡的英语学习活动观以理解为基础。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 6 In the kitchen的Cartoon time板块为例,阐述基于理解的小学英语故事教学策略。认为教师可以通过确认理解、巩固理解、延伸理解等层层递进的教学活动设计,帮助学生实现真正意义上的理解,推进英语学科核心素养培养的落地。

如何提高农村小学中年级学生的阅读理解能力

阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识以及培养自学能力等方面都有密切联系。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高,越有利于各方面的学习。

基于结构化视域的长文章教学思考

统编语文教材选编了不少的长文章,这些长文章体现编者的编排意图。由于字数多、结构复杂,在面对长文章时学生往往会产生畏难情绪。为此,在教学时教师要认真研读教材,采用结构化的教学策略,引导学生展开学习活动,以节省教学时间,提高课堂教学质量。在课堂上,教师可从文本解读、教学内容、教学路径、学习经验等方面展开结构化教学,引导学生掌握阅读长文章的策略,让学生形成阅读长文章的思维习惯和能力。

在多维导入中开启沉浸式英语教学

随着课程改革的深入实施,课堂教学变得异彩纷呈,学生的主体地位得到凸显,教学形式也更加多元化。小学英语学科的特点比较突出,在进行课堂导入时,可利用的形式也比较丰富。教师要有意识地创新课堂导入的形式,如教具展示、游戏活动、歌曲演唱、图画呈现、生活训练等,以满足不同学生的学习需要,使他们沉浸在学习活动中,快速启动思维,为打造高效课堂奠定基础。

小学数学与信息技术融合的策略与实施

在小学数学教学中,信息技术的融合具有一定的价值。通过信息技术的开发利用,教师可有效开展教学工作,为学生提供丰富的学习资料。因此,文章分析了小学数学与信息技术融合教学的重难点,针对实际情况提出几点教学策略。研究表明,在进行融合教学设计时,需要有专业的教师提供技术辅导,专业的技术设备能够维持网络安全,为学生学习提供稳定的环境。

信息技术与小学美术教学有机融合实践研究

信息科技高速发展背景下,有机融合信息技术是实现小学美术教学手段升级转型的必要举措。具体融合实践中,教师要善于运用信息技术工具,让绘画艺术中的色彩原理、线条运用、构图技巧和水墨艺术教学更直观形象,让工艺美术中的造型设计、材料运用、技法表现和文化传承教学愈发生动传神,让建筑美术中的建筑艺术鉴赏、环境艺术设计更灵活生动。本文从绘画艺术、工艺美术、建筑美术三方面,探讨了小学美术教学与信息技术有机融合的实践策略,以期为高效开展小学美术教学、发展学生美术学科核心素养做出努力。

信息技术在小学体育与健康教学中的应用研究

新时期下,将信息技术应用于学科教学中并发挥其教育辅助作用,成为一线教师亟待解决的关键问题。而这一问题也是本文探讨的核心问题。笔者基于教育信息化的发展背景,以小学体育与健康课程教学为例,从多渠道丰富教学内容、多样化创新授课方法、多维度应用管理平台三个层面展开分析,旨在发挥信息技术对于学科教学的积极作用,为体育与健康课程全面走向信息化、智慧化提供参考。

浅谈培养留守儿童语文自学能力的策略

许多农村学校里都有留守儿童，其中不少孩子不能享受正常的家庭氛围，缺少亲情的温暖，学习成绩也不理想。要想改变这种状况，我认为除了需要教师和家长对这些孩子给予更多的关心帮助外，还特别需要培养他们的自学能力。语文教学的目的之一，就是培养学生的语文自学能力。作为一名语文教师，我认为只有了解留守儿童在语文自学方面存在的问题，才能有针对性地加以解决。