《信息系统的组成》教学案例

学科核心素养(1)具备服务信息社会,为信息社会积极作贡献的意识;具备选用信息技术工具进行信息安全防范的意识。(信息意识)(2)针对给定的任务进行需求分析,明确需要解决的关键问题,能把利用信息技术解决问题的过程迁移到学习和生活的其他相关问题的解决过程中。(计算思维)(3)针对较复杂的学习任务,使用网络工具快速搜索、获取和甄别学习资源,在有效管理的基础上.

语文考试中学生常失误的原因及对策

在几年的教学实践中,我发现学生考试常常出现失误。造成这种遗憾的原因主要有以下几个方面:学生未能对所学的知识进行积累、整合;传统的教学模式限制了学生的发展;学生做题时总有一种急功近利的思想;学生缺乏审题意识。教师须构建"建构式"课堂模式,培养学生良好的习惯。

一道易错题典型错解及剖析

题目 质量为M的小船尾部站有一个质量为m的人，人和船共同以速度v向前匀速行驶，当人以相对于船的水平速度u向后跳出后，船的速度为多大?(不计水的阻力)

例谈“等效电源”的两点误用

等效电源即是将外电阻视为电源内阻的一部分或把电源内阻作为外电阻的一部分，进行处理后等效成新的电源．在有关电路的问题中，为了使较复杂的电路得到简化，或解题步骤简捷、思路清晰，常经“等效电源法”处理后，再根据电路的基本规律分析求解．其中利用电源输出功率的规律分析电阻的最大功率就是电路计算中常用的一种方法．

《固体、液体和气体》知识要点及典例分析

《固体、液体和气体》是热学中的一个难点，为了使同学们更好地掌握本章内容，笔者从3个方面将本章知识要点及其典型例题归纳如下．

高考实验能力的培养

近几年高考实验题占的份额与分值越来越高．这让很多考生倍感紧张与不安．因为很多同学对实验题的解答常常觉得无从下手．得分都很低。如何解决这一现状？其实实验题尽管千变万化．但并非毫无章法．只要同学们在复习过程中用对方法．训练有素．定能笑傲考场。下面与同学们一起探讨如何进行实验的备考。

灵活选材巧测μ

如何测定物体之间的动摩擦因数?选用的器材不同，测量方法和测量步骤也不同。下面向同学们介绍几种用常规器材巧妙测定μ的方案。

例谈打点计时器的妙用

打点计时器除计时之外，还有许多妙用，请看下面的例子。

例谈形状特殊玻璃折射率的测定

测定形状特殊玻璃的折射率是一个很让同学们感兴趣的实验。如何测定形状特殊玻璃的折射率?请看下面的三个例子。

电磁感应中收尾速度的三种求法

求收尾速度是电磁感应中的一类重要题型，通过对收尾速度的求解，可以深化学生对电磁感应规律的理解与应用，使学生在建立力、电、磁三部分知识体系的同时，能灵活运用力学、电学、能量守恒等知识，进而提高学生的综合分析与解题能力，下面通过实例来介绍三种求收尾速度的方法．

数列求和的几种常用方法

数列求和是数列的一个重要内容，往往是数列知识的综合体现，求和题在试题中更为常见，它常用来考查我们的基础知识，分析问题和解决问题的能力．有时也可使用数列的前n项和来求数列中的某些元素，如求a1，a1，n，d，q等，数列的求和主要有以下7种求解法．

关于高中英语有效性教学的思考

从专业角度来说，教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识、技能的发展，过程、方法的发展，以及情感、态度、价值观三者的协调发展。通俗地说，教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。因此，笔者认为，要开展高中英语有效性的教学，应当从以下几点着手。

高三历史教学中如何有效提高学生的学科能力

俗话说“授人以鱼不如授人以渔”,历史教师在进行历史教学的过程中,不仅要教给学生专业的历史学科知识,还要培养学生的历史学科能力,让学生形成正确的历史学科思维.这样,才能够从根本上提高学生的历史学习成绩,同时,也有助于以后学生能够将这种历史学科思维运用到工作以及生活中.

圆锥曲线动弦的“保值性”

圆锥曲线的许多性质不仅优美而且和谐。文[1]得到了圆锥曲线中关于动弦的性质1。 性质1过圆锥曲线上一定点P任作两条动弦PA、PB，当这两弦的斜率之积、斜率之和或者倾斜角之和三者中有一个为定值时，动弦AB所在直线过定点或有定向。

探索数学反思学习的途径

著名心理学专家林崇德教授认为：一个学习好的学生，应该是善于反思学习的学生，学生在学习过程，如何进行反思学习？

小议高中历史课中导入和结课的艺术

课前导入和结课是一节完整的课堂教学所必须具备的环节。这两部分的内容一个是一节课的开头,一个是结尾,对于整节课的质量都有着十分重要的影响。对高中历史课堂教学中的导入和结课方法进行了简单的总结概括,希望能为导入和结课艺术的运用提供一些有用的建议。

快乐体育理念营造良好的成才氛围

体育锻炼对于提高学生身心健康有重要的作用。随着课程改革的深入和新的教学理念的更新,最受学生们青睐的当属“快乐体育”教学模式。

浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用

我们知道，要想引起人们的共鸣，就要重视情感的激发。情感是人最重要的心理活动，没有了情感，人就不能更好地进行工作和学习。同样地，要想搞好语文教学，教师在课堂上就应该采取适当的方式，激发学生的情感，引起他们的共鸣，从而使他们真正融入课堂之中。下面，我就如何在高中语文教学中有效地运用情感进行教学谈一些自己的看法。