风景这边独好——江苏灌南华侨双语学校网站建设纪实

在浩瀚的黄海之滨，秀丽的灌河南岸，座落着一所管理精致、服务上乘、特色鲜明、成效卓著的民办学校，她就是江苏省灌南华侨双语学校。

浅谈如何提高初中物理课堂教学的效率

提高初中物理课堂教学的效率与质量，教师应不断探索创新，采用先进的方法手段，发挥学生的主体作用，促进学生创造性思维发展，使学生真正成为学习的主人。

范例教学用于当前初中化学教学的实践探究

我国一部分地区已经实行范例教学,传统的教学方式因重点注重学习成绩而不能很好的提高学生的整体素质,但是传统的教学方式仍身居高位。中国大部分地区的化学课程是在初三时开设的,初中的化学是一门基础的学科,也是初中科目中较为重要的一门学科,初中化学的教学在培养学生的整体品质这一方面,具有较强的积极意义。范例教学的方式是提高整体素质的教学方式,本文将探讨范例教学用于当前的初中化学教学的实践探究。

微课在初中物理教学中的应用

随着教育教学改革的推进,社会各界越来越重视在教育教学过程当中对学生综合素质的培养.在初中阶段物理学科作为学生的重点科目之一对教师的教学质量提出了更高的要求.信息技术的进步使得微课应运而生,将微课应用于初中阶段物理教学过程当中能够有效提升物理教学质量与效率,因此本文就微课在初中物理教学中的应用进行分析.

高中英语教学中口语交际能力的培养策略

语言是交流的工具,加强学生的口语交际能力培养,彻底告别"哑巴英语"的学习模式,是高中英语教学的必然趋势。我们应该以新课程理念为指导,在高中英语教学中创设口语交际的氛围,让学生"想"说;引领口语交际的实施,让学生"会"说;拓展口语交际的平台,让学生"多"说。将英语知识变为活的语言,使学生学生能够在人际交往中得体地使用英语,从而强化英语的语言交际功能。

翻转课堂教学模式下的语文自主学习“前课”设计

在当下非常热门的“翻转课堂”教学模式下,语文教师在设计“前课”时要抓住“导、查、读、悟、练、赏、评、质”这些基本环节,让学生在课前就做到“学有所得、学有所思、学有所‘愤＇、学有所‘悱’”,为课堂上师生互动、生生互动做好充分准备,翻转课堂才能真正得以顺利开展.

论高中英语教学与学生英语写作能力培养的有机结合

书面表达的教学,在高中英语教学中是很多教师感到棘手的问题。如何进行高中英语写作,把平时课堂教学,广泛阅读训练和分类专门写作相结合进行英语写作指导,有点有面,循序渐进。"天下难事,必作于易;天下大事,必作于细;慎始如终",事情就会"水到渠成"。

如何提高初中数学课堂教学的效益

新《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展.

分层教学法在初中英语教学中的应用

前言英语学科在初中教学中占有非常重要的地位,在学生的身心全方面发展中发挥着重要的作用,但是由于个体之间的差异,每个学生的接受和理解能力以及基础知识都不相同,教师在进行实际教学的过程中需要对学生们进行分层教学,根据学生们的不同情况制定不同的教学目标和学习方法。集体式教学不但不会促进学生们的学习效果,反而会影响部分学生的学习激情,因此在初中英语教学中应用分层教学法十分有必要。

高中数学作业批改方法的尝试与体会

在高中数学教学中，学生的知识基础和自觉性都有待提高的情况下，作业布置和上交是必不可少的环节。面对上交的作业，目前据调查，普通高中数学教师批改作业方法多采用“全收全改”。

从概念教学实例谈数学概念教学

实例 函数的周期性教学设计 函数的周期性考纲要求：了解函数的周期性，理解周期函数周期的意义．

高中生物理抽象思维能力培养的方法探析

新课标对高中物理教学提出了更高要求,教师要为学生的长远发展考虑,在教学中除传授必要的物理知识外,还要注重培养学生的抽象思维能力。抽象思维能力能帮助学生在物理学习时加深对知识的理解与掌握,提高物理学习能力,进而提升物理学习效率。因此,教师首先要明确抽象思维能力对于学生物理学习的意义,并在此基础上结合教学实际选择合适的教学手段,有效开展课堂教学,实现学生学科核心素养和综合学习能力的发展。文章基于高中物理教学现状,探讨了提高学生抽象思维能力的有效方法。

两种惊人相似的稳定状态

在电磁学中，常常对物体进行动态运动分析．笔者发现有两类常见的电路，虽然电路中接入的元件不同，但它们最后的稳定状态却是惊人的相似．请看下面讨论：

谈“透明皂”在物理教学中的妙用

介绍透明皂在物理教学中的一些应用 供老师们参考。

“以文带言”教文言文的方法

传统文言文的教学以对＂言＂的讲解来疏通文意,学生学习情况往往有这样几种情况：对文言文的学习有畏难心理,不敢也不愿去主动学习,只有等待。

高中英语阅读教学之我见

从教十几年，随着考试难度的提高，阅读所占的比重越来越大。就此，笔者结合多年英语的教学谈谈自己的感想。

微课用于初中化学教学的实践探究

随着中小学教育制度改革工作的不断推进,教师的教育理念和教学方法也在不断地改革和创新.利用微课进行教学就是一种新型的教学方法.本文主要对微课用于初中化学教学的实践情况进行研究,探究微课对于初中化学教学的辅助作用、运用微课进行教学时的注意事项,以期为提高课堂实际教学效果提供借鉴.

阅读教学有效模式的建设策略

学生的阅读能力包括三个方面：理解、记忆和速度,即学生在阅读的过程中对文章内容的理解程度、记忆水平和阅读速度。帮助学生学会在短时间内理解文章、把握文章主旨和思想情感,提高学生的阅读能力是教师阅读教学的任务。当前高中语文阅读教学现状令人担忧,本文探讨了出现这种状况的原因,分析了有利于学生提高语文阅读能力的具体策略。

多媒体在语文教学中的应用策略

中学语文是一门基础知识比较复杂,需要记忆的知识比较多的一门课程。如果老师只对学生进行简单死板的课堂教学,很容易让学生对学习产生抗拒心理,不利于学生的全面发展。针对这样的情况,老师可以通过多媒体进行辅助教学,充分激发学生的学习兴趣,使得语文课堂能够更加生动,教学方式更加多样化。可是,任何事物都有两面性,多媒体的教学应用也不例外。因为多媒体的简单操作性。

谈教师中常见的几种错误认识

作为人类灵魂的工程师,我们广大教师都能爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,全心全意地为学生服务。但有些老师常会有一些错误的认识,教师中常见的错误的认识有以下几种:一。