中学历史教学中学生创新能力培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。这说明创新是国家兴旺的关键动力，创新教育已成为教学中值得探究的一个重大课题。那么，在中学历史教学中如何培养学生的创新精神和创新能力呢？就这一问题，笔者谈一下自己的观点，以作抛砖引玉之用。

体育教学中学生创新意识的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。体育教师肩负着保障下一代身心健康的使命，应把握住课堂教学这块主阵地，培养具有创新意识和创新能力的人才。下面笔者联系实际谈谈优化体育课堂教学，培养学生创新意识的一些看法和体会。

浅谈中学语文如何实施“少教多学”策略

寻找高效的课堂教学模式是新课程理念下语文教育工作者研究的重要课题。＂少教多学＂是一种比较好的教学模式,它可以激发学生学习的主动性,发展和提升学生的能动性、独立性,让学生的语文学习成为一种真正有意义的学习,促进学生综合素养的不断提高。

新课程理念指导下的中学思想品德课教学

在新课程改革全面实施的今天,作为思想政治教师必须走进新课程,用新课程理念指导中学思想品德课教学,提高中学思想品德课的教学效果。那么如何提高中学思想品德课的教学效果呢?本人结合多年的教学实践,谈以下几点认识。

阅读文学经典,培养学生语文素养

如何提高学生对文学经典的阅读能力，培养学生的语文素养是新课程改革背景下广大中学语文教师研究和探讨的重要课题。那么如何提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养呢？本文，笔者从精心选择阅读内容，多方激活学生心智，指导学生用“思”“想”去阅读经典，让学生尽可能去阅读整本的“经典”，营造开放性的读书氛围，激发学生阅读兴趣，重视指导学生阅读，留给学生足够的阅读时间等几个方面来阐述如何提高学生阅读能力，培养学生语文素养。

提升初中生50米跑成绩的实验与探讨

据这几年国家学生体质健康标准测试数据统计显示，现在中学生体质呈现明显下降趋势，同时随着新课改的实施，我市中考体育成绩满分为40分，为理论考查10分＋30分实践测试，已纳入中考总分之中。我市体育中考必考项目是50米短跑，占15分分值。本文针对初中近几年中考体育50米考试实际情况进行了统计、调查和深入的分析，选两个组进行差异实验与研究，探索在初中体育教学中如何提升学生的50米跑成绩，增强学生的速度素质，寻求可行的教学策略与方法，为我校的体育中考保驾护航。

巧用动态生成,提高思想品德课堂教学效率

思想品德课堂教学的重点，就是要培养学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。在引导学生认识自我、认识社会的开放性教学过程中，学生成为极其重要的教学资源，教师在教学过程中，要重点关注作为学习主体的学生，从学生的言语和行为上捕捉到即时的动态生成性资源，并且凭借教育智慧，巧妙利用这些最能反映学生思想和情绪状态的教学资源，有效地提高思想品德课堂的教学效率。

浅谈初、高中化学知识在军事上的应用

作为化学教师如何增强学生的国防意识,全面提升学生的综合素质呢?本文就初、高中化学知识在国防中的运用作简单的介绍。

语文教学中如何实施素质教育

一、语文学科的教学是以培养和发展学生的语文素质和能力为己任的语文学科的教学,要求教师立足于学生,发挥学生的自主意识和能动性,有目的、有系统地给予学生有关语文知识和能力的指导,即根据教材,不但教给学生语言文字知识。

培养良好的学习习惯

什么叫习惯?习惯是经过反复练习形成的较为稳定的、不容易改变的行为特征。什么叫学习习惯?

巧设数学课堂情境 培养学生问题意识

问题意识是指学生在认知活动中意识到一种难解决的问题时所产生的一种困惑、焦虑的心理状态,这种心理又驱使学生积极思维,不断提出问题和解决问题。创设一个好的教学情境,能培养学生的问题意识,从而激发学生学习的兴趣。

新课标背景下语文专题课的实践与思考

语文专题课是新课标背景的重要课型，它围绕一个专题，用多种方法引导学生开展自主探究式学习，在搜集、加工、处理信息过程中养成语文综合能力。如何上好中学语文专题课，成为新时期广大中学语文教师思考的重要课题。

英语学习要重视朗读的作用

朗读能激发学生学习英语的兴趣，朗读能提高学生的口语表达能力，朗读能提升英语的写作水平，朗读能培养学生的英语综合运用能力，朗读能内化学生的情感。听、说、读、写四种能力中，朗读像一股清泉，我们只要增大它的流量，引导它流向既定目标，就能荡起英语学习的层层涟漪，焕发出无限生机。

注重开发课程资源 提升语文教学活力

如何开发课程资源,提升语文教学活动,是新课标下中学语文教师研究和探讨的重要课题。本文笔者从对传统语文教学存在问题的分析,语文课程资源的内涵,开发语文课程资源的具体措施等几个方面来阐述新课程改革背景下的课程资源开发及语文教学活力的提升。

培养学生学习兴趣 构建高效英语课堂

作为一名普通的农村英语教师，我在几年的初中英语教学中始终认为，一堂课是否上得成功，教学效果如何，与学生对这堂课是否有兴趣直接相关。下面我将结合自己的教学，谈谈如何从以下几个方面培养学生的学习兴趣。

实施“少教多学”策略 提高语文教学效果

传统的语文教学中，教师讲解过多，使得学生不去想，懒得想，这样的语文教学，限制了学生的思维发展，使得学生缺乏创新精神和实践能力。而在中学语文教学中运用“少教多学”模式，实施“少教多学”的教学策略可以改变学生被动性、依赖性的学习状态，可以激发学生的潜能，让学生真正成为语文课堂的主人，促进学生学习的能动性、独立性的发展和提升，促进中学语文教学效果的不断提高。

初中思想品德课实施案例教学的实践

初中思想品德课有三大教学内容，青少年的心理教育、法律常识教育和社会主义建设常识教育。进行法律常识教育，是初二思想品德课的教学目标之一，但由于法律常识的教学内容具有很强的实践性和社会性，用常规的教学方法，很难收到良好的教学效果。在法律常识的教学中，把教学内容和社会实际联系起来，有利于学生理解和掌握理论知识。

历史课堂教学中主题史料运用的实践探索——以《俄国向何处去》为例

初中生通过历史学习对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。本文以《俄国向何处去》为例，就初中历史课堂如何创设紧扣教学主题的各种情境，提升学生史学素养谈一些实践性认识。

新课改下物理教学中存在的问题及对策

新一轮课程改革已经拉开了序幕，从这次课改情况看，不论是课程设置的形式还是内容，都发生了很大的变化．课程改革的目的是使旧式的应试教育向素质教育转变，使学生从知识的被动接受向知识的积极汲取方向转变．因此，这次课程改革的实质也是教育思想的改革，教学理念的革新，教学方式的转变．在课改期间，我们有过激情冲动，有过茫然闲惑，那么在课改中我们到底存在什么问题，针对这些问题我们应该采取怎样的对策呢？

浅谈《物体的运动》的有效教学

苏教版物理教材的第五章为《物体的运动》，对于这一章节的教学，如果教师只是采用传统的教学方式，单纯地通过语言对学生进行描述，那么就会让学生产生一些困惑，不能让学生对这一部分的内容有更好的理解和掌握。所以，教师应改变教学方式，在课堂上采用多种方式进行教学。这样不仅可以提高学生对这部分内容的学习兴趣，还能让学生对知识有更深层次的理解，从而提高课堂教学的有效性。