生理学教学中德育因素提取与渗透的体会

生理学是一门重要的医学基础课程，蕴藏着丰富的德育内容。在教学过程中注意提取与渗透，可使生理学很好地发挥德育功能。现就笔者在教学中的一些初步探索，谈几点体会。

县级中职校学生心理症状调查与初步分析

目的了解县级中职校学生心理健康状况及其影响因素。方法运用症状自评量表(SCL-90)对某县中职校421名学生进行调查,并对危险因素进行logistic回归分析。结果县级中职校学生有较明显心理症状(任一因子分≥3)的检出率为25.4%(107/421),其中强迫、人际关系、偏执、抑郁、敌对、焦虑等症状检出率较高。三年级中职生为心理症状的高发人群,产生心理症状的高危因素显示有高年级、对上网的喜爱和迷恋、没有与双亲共同生活等三种。结论县级中职校学生存在的心理问题较为严重,应重视有效的心理辅导和认知行为教育。