浅谈小学美术教学中如何培养学生的创新能力

小学美术教学活动中，教师应该注重开发学生的创造力和想象力，充分发挥孩子们的独特天性。在平时教学过程中，应该多让学生欣赏好的美术作品，那些色彩缤纷的图画可以激起学生的兴趣，调动学生的积极性，也可以培养学生主动学习的意识。

用阅读点亮孩子的心灵之灯——在农村小学开展阅读的实践探索与思考

在语文教学中．培养学生掌握正确的阅读方法．形成较强的阅读能力是非常重要的。本文作者结合教学实践，认为应从营造育人环境、开发校本课程、开展特色阅读、举行多彩活动、实行读写结合、改变阅读方式、实施多元评价、依托课题研究这几方面着手，组织学生开展阅读活动，让学生切实体会到阅读的乐趣。

一堂广告成语实践课的片段赏析

教师的导语：成语。真实地存在于我们的生活之中，和我们成为朝夕相处的朋友。成语经过乔装打扮，进入了广告行列。发挥着它们的宣传效应，为产品的销售立下了汗马功劳。这堂课的主要目的，是让学生认识并有意识地尝试运用成语的广告功能。

让“真实”在作文中大放光彩

叶圣陶先生曾说＂作文要说真话,说实在话,说自己想说的话＂,强调作文的真实性。学生的生活是真实的,情感是真实的,那么写出来的文章理所当然是真实的。在小学作文教学中,如何引导学生从生活出发,发现充满真情的作文素材,用优美的语言描绘精彩的生活,抒发真情实感？一、从课堂入手,教给学生作文的方法我们的语文教材,每一篇文章都有它独特的魅力,是学生写作的典范。课堂教学中,我们不光要让学生读懂文章,

让数学课堂充满问题

陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”美国著名数学家哈尔莫斯也说过：“问题是数学的心脏。”《义务教育数学课程标准》明确指出：“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。”如何让数学课堂充满问题呢？笔者作了一些探索。

生活作文:熔铸学生美丽的心灵

伟大的教育家叶圣陶先生说：“好的作文是学生心灵感应。”成功的作文确实是打开学生心灵的一扇窗户，透过这扇窗户可以看到学生真实的内心和生命活动状态。新的课程标准一再提请我们，作文就是让学生说自己的话。说自己想说的话，一句话。让作文打开学生的心灵世界。笔者在平时的教学中，努力尝试与实践这种教学思想，主要从以下几方面做起。

课堂展示：一段华彩乐章

目前正在蓬勃开展中的教学改革活动，对传统的课堂教学进行了根本性的改变，重新确立了教师与学生的关系，对教师的主导地位和学生的主体作用进行了新的诠释，为学生的成功发展提供了更为广阔的空间，也向教师提出了更高的要求。

有效开展语篇教学提高学生运用语言能力———对《牛津小学英语》A板块的教学反思

一直担任毕业班的教学任务，对于高年级来说，对话教学是整单元的重中之中，对学生来说也是难点，掌握起来较难。新课标要求我们A板块的对话教学应整体呈现，突出A板块在单元教学的主体地位。英语作为一门语言教学，其主要目的是培养学生的语言技能，

一场“特别”的比赛

新学期，我接手了四年级。开学第一天，我带着几个身强体壮的孩子到图书室去领新书。孩子们费尽力气把一摞摞新书整齐地堆放在讲台上，看着这些充满油墨清香的新书，他们都蠢蠢欲动，恨不得一下子就能拿到属于自己的新课本。

它山之石 亦可攻玉——让歌曲“浸”课堂

儿歌是孩子的亲密伙伴，有孩子的地方总能听见那欢乐、柔嫩、清脆的天真童声。唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可低估的。儿童在学习歌曲时无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。在小学英语教学中，使用英文歌曲教授英语，符合小学生的年龄特点，有利于他们学习英语。首先，歌曲的教学可以使课堂更加富有乐趣，生动活泼。

《On the farm（PartA）》教学设计

【教学内容分析】本课是牛津小学英语6AUnit5 On the farm（PartA）教学设计。本课围绕国庆节放假这一话题，把有关谈论“过去所做事情”的日常交际用语词汇和语言结构有机地结合起来，让学生能熟练认读有关劳动的单词cook，collecteggs，

秋天之诗

一秋天已经深了 村庄渐渐显出幸福的面容安详 宁静

找一个凝聚点把他们的心思拴牢

在教学中，我们都能时常接触到一些上课时注意力不集中的学生。他们在上课时总是走神儿，还经常说话、做一些小动作。特别是有的学生，无论老师怎样提醒乃至批评都无济于事。每当我们面对这样的学生时，我们往往不仅会感到生气乃至愤怒，有时也会感到几许无奈。

找一个凝聚点把他们的心思拴住

在教学中，我们都能时常接触到一些上课时注意力不集中的学生。他们在上课时总是走神儿，还经常会说话、做一些小动作。特别是有的学生，无论老师怎样提醒乃至批评都无济于事。每当我们面对这样的学生时，我们往往不仅会感到生气乃至愤怒，有时也会感到几许无奈。但不知您想过没有，造成学生注意力不集中的原因是什么？面对这样的学生，我们究竟应该怎么做？

《sking the way》（第一课时）教学设计

【教学内容分析】本课是牛津小学英语6B．Unit3A部分，Listen，read and say．第一课时的教学。通过这一课时的学习，