培养小学生数学应用意识的实践探讨

数学的教学目的不仅仅是为了让学生掌握一定的数学知识,更是为了让学生可以将学到的基础知识运用到实践当中,能用数学思想去解决生活以及学习中遇到的一些实际问题.所以,在数学课程中,除了要让学生掌握并了解相应的数学基础知识与技巧之外,更关键的是培养他们的应用意识,为学生渗透数学核心素养的教学.

让“意外”美丽地绽放——例谈小学数学课堂教学中“意外”的化解艺术

课堂是动态的、多变的,教师的教学也不可能做到尽善尽美,随时都有可能遭遇“意外”,此时需要教师独具慧眼地捕捉教学中的思维火花,灵活自如地调控,用心去倾听学生心声,由此盘活这些鲜活的可生成性资源,让“意外”美丽地绽放。

大数据背景下小学数学教学优化策略

传统教学模式已无法适应大数据时代背景下的教学需求,并且随着近几年我国科学技术和社会经济发展,信息化已逐渐应用到各行各业中。将信息技术引入到小学数学教学中,有利于提高小学数学的教学质量与教学效果。数学本就是一门理论性较强、难度较高的学科,教师长期运用传统教学模式很容易让学生产生厌学心理。因此大数据时代背景下,小学数学课堂必须积极运用信息化。信息化与小学数学学科的有效融合有利于充分发挥二者优势,为学生营造轻松的学习氛围。基于此,文章分析了信息化和小学数学融合的必要性,并对信息化与小学数学学科融合存在的问题以及解决措施展开了详细探讨。

云课堂环境下如何开展小学习作教学

云课堂这种教学模式是以计算机技术和网络通信技术为基础,专门服务于教育行业的网络教学模式,在使用过程中具有非常明显的高效和跨界特征,教学过程中互动性很强。小学语文习作教学中可利用云课堂环境的优势,针对学生的习作问题进行研究,采取有效的措施提高学生的写作质量。云课堂环境下如何开展小学习作教学是当前小学语文教学工作的重点,本文对此进行了深入研究。