浅谈新课改理念下的初中历史教学

一、初中历史不受重视的原因 初中历史作为重要的基础学科，却引不起许多学校、家长、学生的重视，究其原因，笔者认为主要有以下两点。

浅谈初中美术教学中开展合作学习的问题与对策

合作学习不仅是新课程标准要求学生必须具备的一项能力,而且也是提高课堂教学有效性的一种途径。在初中美术教学中开展合作学习,无论是对于教学发展还是学生素养的培养,都具有重要意义。提高初中美术教学合作学习模式的有效性可以采取以下措施:深入了解学生,实现分组合理化;为学生合作创设条件和机会,增强学生的合作意识;在实践中开展合作学习,切实提高学生的合作学习能力。

浅谈培养学生修改作文的能力

培养学生修改作文能力，能有效提高学生写作能力，是培养学生主动学习的一种有效方式，语文教学应在培养学生修改作文的能力上下功夫。

浅论小学升初中英语教学衔接的策略

在目前我国的英语教育中,小学升初中如何顺利衔接是令广大英语教师颇为头疼的问题。小学升初中阶段,对于英语学习是非常关键的,但是目前我国这个阶段英语教学中存在不少问题,各地区教育水平问题、教材衔接问题、教学方法及目标差异长期困扰着小学毕业班及初中起始班承担英语教学任务的教师。笔者通过分析小学升初中阶段英语教学暴露出的问题,根据教学实践经验找出有利于顺利过渡的教学策略。

浅谈心理健康教育与初中物理的有效教学

为了解决和预防中学时期学生出现的一些心理问题，提高初中物理教学的有效性，有必要对学生开展心理健康教育。在现在的中小学学校里尤其是农村的中小学学校里，心理健康教育还很欠缺，心理健康教育专业人员还很不足，这就使得学科教师成为目前中小学尤其是农村的中小学心理健康教育的主力军。

如何使学生找到源头活水——作文教学的一点感悟

作文教学首先引导学生＂找米下锅＂。按实践论的观点,任何认识都来自实践。作文的材料,也就是对＂生活的认识＂,也必须来自实践,因此积累素材、扩大视野成为首要任务。在有效的时间里,怎样才能做到扩大视野、做到有话可说呢？

以学生为本,培养学生自主学习能力

我们提倡自主学习,是指在学校教育环境中,创造一定的自主学习空间,激发学生学习的动机,提高学习效果,培养自主学习的能力,为学习者终身学习养成良好的习惯。自学能力的培养既是当前素质教育的要求,也是教育形势下培养人才的需要。培养自主学习能力要以学生为本,笔者就此谈几点看法：

让生活为写作教学铺路搭桥

鉴于《语文课程标准》中倡导的中学生必须“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”之教育教学理念，有必要在对学生进行作文训练的过程中，努力拓展学生的生活视野，引导其细心观察、了解、体验、品味生活，引导学生广泛地获取生活经验，在生活中、在学习中广泛积累写作素材，为写作训练引来活的源泉，从而从根本上解决他们作文无素材可写、无话可说的困难，继之引导同学们写出鲜活的雠来。其具体操作如下。

作文教学呼唤人文性

言为心声．作文是一种情感的宣泄．是一种心声的表露，是人的一种精神活动，人文性是作文本身所固有的属性。作文痛失人文性的现状认真审视一下学生的作文，我们会顿生难过与悲哀之情。就作文的内容而言，充斥学生作文的是空话套话，老掉牙的故事．范文中借来的情感，故意拔高的立意，无病呻吟，空泛而谈；

提高初中数学课堂教学有效性的策略

众所周知，课堂教学有效性是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学价值的表现。数学教学活动必须建迂在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。课堂教学的有效性开展，

浅议“双自课堂”中小组互助合作在数学课堂上的作用

在课程改革理念的指导下，我校针对学生特点，结合多方面的经验提出了自主参与、自觉发展的“双自课堂”模式。其主要的教学流程是“高效导学（课前）一互动探究一及时纠错一交流展示一总结提升一当堂达标”，充分体现了学生的主导性和小组合作的重要性。本人作为青年教师，踊跃参与了新模式的试点实验工作。在施行这个教学模式期间，给我留下深刻印象的是学生课堂上的小组互助合作，让我找到了促进学生学习的好方法，仿佛“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑栅处”。在教学中，我经过具体的实践摸索，从中也发现了“双自课堂”中小组互助合作在数学教学中的实施步骤。1．设计情境。

自我展示：让数学学习回归原生态

近些年来，伴随着新课改的推进，各地不断探索创新课堂模式，争做新课改的先锋军。笔者所在地区实施了“先学后教、合作探究、展示交流、当堂达标”的课堂模式，课堂效益明显提高。本文仅对“展示交流”这一环节谈些个人在教学实践中的感悟。

关于七年级和六年级数学学习衔接问题思考

六年级数学与初中数学分开教学的方式,对于六年级与七年级的数学教学衔接十分不利.七年级的学生刚刚从六年级过渡而来,对新鲜的教学环境以及教学模式不能很好的适应,进而导致其在学习的整体方面存在着一定的障碍以及困难,究其原因与七年级数学学习的难度有关.针对于七年级数学应该采取相应的教学手段加以改进.

农村初中英语学困生口语交流习惯的培养

英语口语交流是农村初中学生的一大难题。特别是本来英语学习成绩就不好农村学生,许多学生就成了英语口语学习的困难生。要提高学生的口语交流能力,就要从学生的学习实际出发,帮助学生养成良好的口语训练习惯。英语学习有困难的学生,由于英语学习成绩差,单词掌握的数量少,课余交流有困难,平时不愿意开口说英语,要么在说时结结巴巴,而且声音特别小,严重阻碍了英语口语训练的顺利开展。要改变这种现状,就要养成初中生'大声朗读'英语的好习惯。

用兴趣教学“活化”初中物理课堂

建构式生态课堂是遵循学生认知规律，且在很大程度上能够培养学生分析和解决问题的能力和创新精神的一种新的课堂结构，它包含探究情境、探究方式等若干个子要素。

把数学课上得意外些——从一则教学案例谈有效教学

《数学课程标准（实验稿）》指出：数学教学活动应是一个互动的过程，课堂教学应是有效的教学，有效的课堂应是一个互动的、动态生成的课堂．在动态生成的过程中，课堂教学有时会偏离教师预设的教学设计，学生节外生枝或出现错误．如果我们能正视和利用这些“意外的错误”，并把它当作一种有效的教学资源，与学生平等地对话，因势利导，那么这些“意外的错误会产生意外的收获”，成为有效教学的宝贵资源，从而生成高效的课堂。

如何在思想品德课中开展自主、合作、探究式教学

新课改提出了“自主、合作、探究”的教学理念，新版的思想品德课本增设了多个“探究与实践”、“相关链接”等版块，这是践行自主、合作、探究理念的具体体现。这就要求我们思品教师“以学生为本”，重新审视、定位思想品德课教学，创立能促进学生发展的教学模式，促进学生能力、思维和人格的健康发展：

中考压轴题新走向——对建立以两多边形重叠面积为函数题型的解析

在几何图形或平面直角坐标系的背景下，建立两个变量之间的函数关系式，是历年中考压轴题的热点题型，特别是由一几何图形的运动变化或平行移动，而与另一形状和位置固定的几何图形形成不同的重叠部分的图形，并建立以重叠面积为函数，以运动或平移的时间或距离为自变量的函数关系式又是中考中的重点题型之一．这种题型由于需要考生充分利用数形结合、

关注学困生，打造有效历史课堂

一、构建和谐的师生关系 我们不仅要尊重、爱护学困生，而且还要学会欣赏他们。教师在日常教学中要发掘他们的长处，多采用鼓励的语言，坚持以表扬为主的教育原则，用爱心、信任、包容、期望重型学困生的自尊、自信。我在教学中的具体做法如下：

创设课堂情境 优化思品教学

施教之功贵在引导，重在感染，美在激励，要在转化，妙在开窍。然而一直以来，我们的思想品德课堂却始终无法摆脱那一股浓浓的说教味，课堂气氛沉闷，毫无生机和活力。近年来，我认真学习新课改理论，