小学美术教学中如何培养学生的动手能力分析

在素质教育的背景下,培养学生的各方面素养和实践能力是至关重要的。尤其是小学阶段,艺术类课程是培养青少年健康审美情趣、陶冶学生情操的重要抓手。在小学美术课堂教学中,运用恰当的教学方法激发学生的绘画热情,培养学生的动手能力,从而顺利完成美术教学,具有积极的意义。

浅析小学美术教学中学生创新能力的培养

小学美术属于艺术类课程,小学美术教学是素质教育的重要内容之一。要想提高学生的创新能力,必须创设教学情境,营造趣味课堂,充分利用多媒体教具,以三维动画等方式提高美术教学效果,善于发现学生在美术创作中的进步,及时给予肯定。

浅谈小学美术教学中的情感教育

在以往的教学中,学生情感方面的变化、发展没有受到应有的重视,这不利于学生的身心健康发展。小学美术教学应秉承素质教育的宗旨。近年来,教育界越来越重视在教学过程中对学生进行情感教育,充分弥补了这一方面的缺失,也能促进学生学习效率的提高和心理情感的健康发展,有利于提高学生的综合素质。

小学数学课堂提高小组讨论效果的策略

小学数学课堂小组讨论是指在课堂教学中,学生在教师指导下,为解决某个数学问题而进行探讨,获取知识技能、进行情感交流、促进思维发展的过程。小组讨论,是学生数学合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入,小组讨论这种教学方法越来越被教师所采用。然而,在目前的小学数学课堂小组讨论中,却存在着不少令人担忧的现象。

在小学数学教学中拓展学生的智慧

如何让学生很好地运用知识去解决生活中的实际问题，是我们教师一直思考的问题。因此教师不但要灵活地组织教学，还要多角度、多方面、多层次地将知识传授给学生，尤其是要将难的数学问题简单化，复杂的数学问题通俗化、生活化。一、在操作中感知在平时的数学教学中，只是依靠教师是不能将抽象的知识点都摊开，传授给学生。此时就要充分发挥学生的能动性，解放他们的双手，解放他们的大脑，多让他们动手操作，

小学网络英语课堂教学的方法

网络环境下的英语课堂教学是在传统英语教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动.这种新的教学模式有助于丰富教学手段和教学资源,拓展教学空间和容量,活跃课堂学习氛围,增强学生学习兴趣.网络作为一种现代高科技的教学媒体,在英语课堂教学中已成为一种教学信息的载体与传播工具.这种具有强大功能的高科技教学媒体使英语课堂教学变得更为活跃与高效,使学生的学习更为自主、生动、活泼、高效.

小学生课外阅读的现状及改进策略

良好的课外阅读环境是小学生进行课外阅读的前提条件.在农村小学,课外阅读环境的建设并没有得到应有的改善.为此,本文简要阐释农村小学生课外阅读环境现状以及改进的策略.

小学品德课的“生活化”教学策略

为了便于学生加强对相关知识的理解,改善学生思想品质和行为习惯,实现个人思想道德素质和人格品质的良性发展,文章对在小学品德教学中加强与学生现实生活之间联系的策略展开了论述,具体为教学内容贴近生活、丰富学生生活体验、引领学生感知生活三点。

习作的成长基于儿童习作过程的经历——谈提高儿童习作水平的实践策略

让儿童在习作中成长是小学语文教学的重要目标之一,儿童的习作的成长基于儿童习作过程的经历,在习作过程中不断提高儿童的习作水平,因此教师要坚持在儿童习作过程中做好引导与指导,儿童要坚持自主多读多练,达到乐写、善写的境界。

口令在课堂管理中的作用

一、背景课堂是学校最基本的教学单位,课堂中的各种活动能否得以顺利进行,有效的课堂管理是关键。课堂管理不是把学生的行为控制起来,而是教师为创造有益于学习的课堂环境所做出的决策和所采取的行动。英语是一门语言课程,而且是门外语,所以在课堂中教师会创设各种不同的活动让学生参与。在活动中,学生能够学会如何使用学过的知识,深刻体会到学习英语的乐趣。所以,英语教师经常使用口令管理课堂。

教学要重视情感教育

情感是人对客观事物的需要所产生的态度的体验,情感素质是学生综合素质的一个重要组成部分。作为一种非智力因素,情感虽然不直接参与认知活动,但健康丰富的情感不仅可以促使学习效率的提高,而且对学生优秀道德品质的形成起着巨大的推动作用。教学过程中的情感过程与认识过程主要是在教师、学生、文本之间的相互关系中进行的。语文教学是一种智育,它又包含着丰富的德育和美育的内容。语文学科区别于其他学科的显著特点,

培养审题习惯,提高数学素养

著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话,就是养成良好的习惯。”他认为,教育的目的就是培养习惯。徐振维老师也认为“学习习惯对于掌握知识和培养能力都是十分重要的一个环节”,“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率”。

追问——让语文学习走向深处

追问,即在对某一问题或某一内容提问之后的再次提问,它可以有效促进学生的再思考,进而达到深度解读课文的目的。对语文教学来说,课堂追问要步步深化,抽丝剥茧;死缠烂打,不依不饶;捕捉意外,随机生成。唯有如此,才能使语文学习走向深处。

焕发着生命活力的课堂教学

英语课堂教学是一个师生互动的过程,有效的沟通能够营造和谐、平等的课堂环境。有专家指出：和谐的课堂氛围在某种意义上来说甚至比好的教学方法更重要。为此,老师应该明确：

小组合作学习浅议

一、以生为本的课堂需要小组合作学习 1.自主、合作的小学课堂教学是时代的需求,也是学生全面和谐发展的要求。现代社会的协调发展,教育内在的现实与未来的矛盾,教育要实现促进人的全面发展的目标,都要求教育必须是和谐的。课堂教学是教育的主阵地,和谐的课堂教学能很好地满足社会发展需要和学生身心发展需要。

信息技术与数学学科整合的关系

随着教育技术的飞速发展，计算机辅助教学已经成为教师日常教学工作的基本手段之一。最近几年，网络技术的突飞猛进，又掀起了一股“信息技术与学科课程整合”的热潮。应该说合理地进行信息技术与学科课程整合。町有效地实现优势互补。提高课堂教学的效益和整体功能，

让创新能力驾着信息技术教学翱翔蓝天

信息技术教学就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。即在全面实施素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养学生创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。

信息技术改良刍议

在高科技迅猛发展、人才类型深刻变革的时代，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响。我国的教育事业也面临了巨大的挑战。

在数学课堂中培养学生的优秀学习品质

期望小学生在数学活动中取得成功，就必须培养他们相应的优秀品质。在数学教学过程中，要让优秀品质的培养和谐融入数学教学的全过程。 一、培养求知欲望 孔子曾指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他非常强调“好”和“乐”对“知”的重要作用。我们在小学数学课堂教学中到底该如何培养学生的求知欲望呢？

如何让学生体会成功喜悦

如何改变学生怕写作文的现状，让学生在学习写作的过程中，感受生命的美丽，享受习作的快乐呢？