如何提高小学语文朗读教学

朗读教学是小学语文教学中的重要组成部分，更是滋养学生心灵的重要手段之一，所以朗读教学一定要有成效。那么，教师应该如何对学生的朗读进行必要的指导呢？笔者结合小学朗读教学实践，谈谈自己的做法。

小学生课堂倾听习惯的培养

全球化经济的到来让人们切身体会到英语的重要性,百姓与政府在这个经济时代也逐渐意识到英语教育的重要性,英语教育必须从小抓起,人们逐渐将越来越多的精力投入到小学英语教育方面。可是就目前的小学英语状况来看,我国的小学英语教育依然存在很多亟须解决的问题,因此本文专门针对小学生英语听力方面进行深入探讨,希望可以提出帮助小学生培养英语倾听习惯的有效方案。

捕捉课堂智慧火花 激活小学语文课堂

叶澜教授说：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。＂在小学语文课上,教师应该及时＂抓彩＂,随机应变,让我们的每一堂课都能注入源源不断的＂活水＂。

关于教学内容选择的体会

体育课教学内容的选择与安排,不仅仅考虑课堂教学目标的完成,还应从学生的亲身体验出发,要符合学生的身心特点和承受能力,同时也要考虑到学校的教学资源配备状况,依据这些要素对体育课教学内容作出科学的选择和安排。对体育教学内容的选择是为实现既定的体育教学目标服务的。因此,在体育教学设计时,要围绕教学目标,即学生需要学习哪些知识和技能、要达到什么程度和水平、要培养学生的何种能力等选择教学内容。

以学生为本,培养学生自主学习的能力

培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,

合作、实践、兴趣是提高数学成绩的有效途径

数学是一门富有情趣并与现实生活相连的学科，在苏教版（国标版）教材中，“统计和概率”与人们的日常工作和社会生活密切相关。因此，我认为要实现统计与概率的教学目标．教师在教学中应坚持以下几点。

让数学充满生命活力

新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中。通过和谐的师生互动、生生互动，学生自主学习，小组合作、交流展示。教师适时点拨，达到一种全优课堂教学模式。

文化建设:学校发展的必然诉求

学校文化是整个文化的一部分,是社会文化的亚文化。学校文化建设是学校发展的应有之义与必然诉求,包括学校物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设。学校文化的核心内容是精神文化中的办学思想、教育理念、价值观念和思维方式等。

要让学生享受写作

如何改变学生怕写作文的现状,让学生在学习写作的过程中,感受生命的美丽,享受写作的快乐呢？我作了以下几方面的思考。亲近自然大自然是美妙无穷的,感受大自然的多姿多彩,需要积极的态度和敏锐的眼光。教师应引导学生＂有意识地应接外物＂,并且＂常常持一种观察的态度＂。

“嚼”出词语的诗味

诗歌教学中,教师要引领学生在对现代诗歌的诵读品味中,抓住诗歌中的重点词语,引导学生"嚼"出词语的诗味,在学生心中呈现课文的思想美、情感美、意境美、人性美,使学生在学习语文的过程中,潜移默化地接受审美教育,陶冶审美情趣,提高审美能力。本文以两个短小的案例加以剖析,以窥一斑。