穿针引线缘情品言——初中语文阅读教学中情感教育策略例谈

受传统教学模式影响,多数教师在语文课堂上会忽略情感教育。因此,教师应当主动创新,将情感教育融入到阅读教学中,带领学生感受隐藏在字里行间的情感,实现语用与人文的统一。具体而言,应当从情境渲染、披文入情、深入品读几方面着手,激发学生的阅读热情,帮助学生在阅读中获得更多感悟,提升综合素养。

“以生为本”在初中英语教学中的运用

分析初中英语教学存在的问题。提出教师应重视教学中存在的问题,调整教学模式。阐述“以生为本”的内涵,以及在初中英语教学中运用“以生为本”的重要性。结合教学实践,提出“以生为本”在初中英语教学中的运用,即教师应根据学生需求,丰富教学内容;将知识和能力融合,改善教学环节;注重教学评价多样化,赋予灵活性和自由度。这样不仅有利于学生掌握知识,还有利于他们培养学习能力、思考能力和创造能力,提高课堂学习效率。

新课标背景下初中数学几何作图价值与方法的探索

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出图形与几何是发展数学核心素养不可或缺的一部分.但实际教学中,仍有些教师只关注学生逻辑推理的培养,却忽略作图教学的重要性,导致学生在解决实际问题时常束手束脚.文章从数学几何作图的价值与方法等方面展开实践与探索,与同行交流.

初中数学微课课程系统的设计与运用

数学是初中的主要课程,随着互联网技术的飞速发展,现代信息技术已经逐步融入现代人的生活、工作、学习等各个方面.而现代教育,除了传统的课堂教学模式之外,在学校学习之余的拓展教育教学更是得到了人们的广泛关注和重视.在计算机辅助教学与互联网技术的结合下,诞生了一种新的教育教学领域的资源——“微课”.

寓视觉素养培养于初中英语写作教学之中的研究

英语写作是初中英语教学的重要组成部分,也是学生英语核心素养的综合体现。英语写作教学以锻炼学生的语言表达能力为主,更注重学生语言的运用,忽视了学生视觉解读能力的培养,导致学生读图、用图能力较为薄弱,限制了学生的写作思维。为此,教师要寓视觉素养培养于初中英语写作教学之中,将语言学习与社会生活相联系、将写作内容与视觉元素相结合。

基于核心素养的初中英语阅读教学策略

随着社会的快速发展,中国与其他国家之间的交流越来越密切,英语教学工作被越来越多的人关注。而且随着教育改革的不断深入,初中英语已经将教学工作的重心从提升学生的英语语言能力,逐渐过渡到培养学生的英语核心技能上,这就要求英语教师在日常教学中不但要引导学生掌握英语基础语言和词汇,而且要重视培养学生的英语素养,发散学生的英语学习思维。

初中音乐教学中多媒体应用实效性的策略研究

教学技术的发展和现代化教学手段的应用，是教育现代化的重要标准之一。多媒体技术是现代教育技术应用的重要组成部分和表现形式。将现代化教学手段应用于音乐教学，为传统教学的改革和发展带来了生机和活力。随着多媒体在音乐教学中普及，很多认识方面、理解方面和课堂设计方面的问题相应而生。

浅析对初中语文朗读教学的现状与策略

朗读是学习语文的一种重要技巧，能够帮助学生有效地记忆文章，培养学生的语感，对提升语文教学质量有着重要作用。经笔者观察发现，朗读比默读更能够营造有效的语文学习氛围，能够使学生更好地学习语文。但是由于种种原因，朗读在初中语文教学中的应用还存在诸多问题，本文简要分析了初中语文朗读教学的现状，并提出了几点改进策略。

浅谈初中音乐教学对学生审美能力的影响研究

音乐是一种声音符号,给人以美感和幸福感,可使人身心愉悦,而音乐作为一种特有的语言,丰富了学生的精神世界,增强学生想象力,初中音乐教学对学生审美能力培养具有非常重要的作用,好的教学方式可以使学生学会独立思考,提高审美能力,增强学生自信心和表现力,促进学生情感、感知、想象等感性方面健康的成长。

初中音乐教学中多媒体应用实效性初探

一、合理运用多媒体创设人文化的教学情境,启发引导学生感受美将多媒体应用于音乐课堂教学,可以使抽象的音乐形象化、枯燥的理论趣味化、零乱的知识条理化,学生在此过程中形象生动的感受到知识的鲜活、形象、趣味和实用,大大激发了学生学习音乐的兴趣,调动其学习的主动性,活跃了学生思维,有助于学生音乐审美能力的提高和健全人格的养成。

案例教学法在初中语文教学中的应用策略

在语文教学课程中，案例教学法是比较重要而且也常见的一种教学方法，它打破传统教学方法的学生被动接受知识“被灌输”形式的僵化、单一的局面。合理地利用案例教学方法，能提高学生学习效率，优化学生知识结构，大大提高了教学质量。

浅谈初中语文教学中创新教育的实施

语文教学如何培养学生的创新能力呢?现结合本人几年来的教学实践,谈几点粗浅的看法。一、创设轻松愉快、有利于学生自主发展的课堂气氛是创新教育的前提教师应在教学过程中创设一种使学生感到安全的、宽容的和有利于学生自主发展的学习环境,使学生减少焦虑。

情感教育在初中美术教学中的渗透

近年来,随着教学改革的逐渐推进,在初中阶段美术教学过程中渗透情感教学,是推动素质教育发展的必然要求。该文研究在初中美术教学过程中渗透情感教育的具体方法,以期促进学生综合素质的全面发展。

发挥学生主体作用 优化数学课堂教学

当今素质教育下的课程改革和教材变革带动了课堂教学改革，而课堂教学改革的关键是课堂设计和教学过程的创新．数学教学要从学生实际出发，结合教学内容，创建贴近学生学习生活的问题情境，提出带有启发性和挑战性的问题，为学生提供动手动脑的机会，让学生身临其境，感受到实际生活的乐趣，促使其主动去思考、去探究，从而突出学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人．

谈谈激发学生学习思品课兴趣的艺术

孔子所言：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂激发学生学习思品课兴趣的艺术,提高学生的学习兴趣。本文从生活实际、设置情境、激励机制、创新意识四个方面进行阐述。

浅谈数学课堂教学中的“高峰体验”

文章阐述了对“高峰体验”的认识,并以具体实例展示了追求“高峰体验”的教学设计和教学过程,结合多个教学案例,讨论让学生在感悟、超越、体验中获得“高峰体验”,在合作、讨论、学习中获得“高峰体验”,在错误、反思、纠错中获得“高峰体验”的过程,从而促进课堂教学有效性与科学性的完美实现.

让政治课也成为充满魅力的学科

教思想政治课有三难:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,学生认为思想政治课是假大空,学了也无用,因而厌学;其三,有些教师"上课讲条条、考试考条条",学生不愿学.

浅谈如何提升学生自主学习能力

正《数学新课程标准》指出:"学生的数学学习内容,要有利于学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,内容的呈现应采取不同的表现形式,以满足多样化的学习需求,有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,

如何调动初中学生英语口语练习的积极性

由于英语本身是一种语言,因此要求我们不仅仅是笔头上的"行水流云",还要求我们能用口头表达出来,甚至能出口成章。曾经有许多人把中国人学的英语称为"哑巴式"英语,言下之意是我们学的英语太死,只注意笔头而忽略了口语。当然,要讲一口流利的英语,并不是一朝一夕就可以做到的,需要我们日复一日,年复一年地长期练习。这就是所说的"冰冻三尺,非一日之寒"。