小学数学与信息技术学科的有机整合

数学是人们对客观世界的一种反映形式。长期以来,作为课程的数学,也是按数学的知识体系和结构组织教学内容。将儿童对客观世界的认识肢解成一个一个彼此孤立的知识单元,使得儿童只能将眼光局限于眼前的有限知识。＂数学学科与信息技术动的整合＂就是在新课程理念指导下,把信息技术课的目标、内容、学习方式以及评价迁移到数学学科教学之中。

情境教学法在课堂上的应用

随着我国经济的快速发展,整个社会对人才的需求也越来越大,对人才的质量也越来越高,这就导致了许多家长开始密切关注教育的质量。尤其是在基础教育的小学教育体系中,英语的学习对于许多孩子来说都是陌生的,为了能够让孩子更好地融入英语教学的课堂中,情境教学法发挥了重要的作用。

紧扣课文 进入情景 运用比较 抓住重点 感情提升

小学语文阅读教学，应重点让学生在阅读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，做好品词析句教学是小学语文阅读教学的根本。我们在教学中要教给学生品词析句的方法，让学生通过自己的思考和分析，去体会文章的内涵和作者遣词用句的绝妙之处，以提高学生的分析能力和对语言文字的鉴赏能力，从而真正“品”出语文课的味道。

坚持“积累”主线

作文教学是小学语文教学的重点，是学生语文创新能力和语言综合运用能力的体现。《全日制义务教育语文课程标准》总目标中规定：“能具体明白、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”当前小学语文教学中，教师作文“难教”，学生“怕学、怕写”的现象普遍存在，作文是相当一部分小学教师和学生“心中永远的痛”，执教者为作文教学难而感到棘手，学生对作文有畏难情绪，一听说写作文就头疼，家长对此更是束手无策，于是只好求助于各种各样的辅导资料，导致学生作文抄袭成风，程式化、成人化、政治化倾向严重。

语文教学中怎样培养学生的语感

《义务教育语文课程标准》指出，要让学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。语感教学常被认为是语文教学的核心。那么，如何培养学生的语感呢？语感的培养要提高学生的语言能力，积累学生的语文知识，发展学生的创造性思维，增强学生的审美情趣，让学生学会学习。语文教学中，培养语感有几个途径。一、拓展语言积累。积极培养语感小学生积累语言经验的重要途径就是广泛阅读，阅读可以帮助学生积累知识。教师应要求学生无声朗读和出声朗读，提倡泛读和精读并重。教师要指导学生抓好精读，重视学生的广泛阅读，重视训练学生的直觉思维。

巧用多媒体技术创新综合实践活动课教学

在信息技术快速发展的背景下,各行各业都将网络技术、多媒体技术运用于实际工作,教育行业也需要将多媒体技术的重要作用发挥出来。对于小学综合实践课程来说,巧用多媒体技术有利于构建创新型课堂,这对教育教学有着重要的辅助作用,能促进新颖教学模式与实践教学模式的有机结合,从而实现教学目标。本文将从对多媒体技术、多媒体教学及小学综合实践活动课的概述入手,分析多媒体技术在小学综合实践课程中的重要作用以及巧用多媒体技术构建创新性综合实践课堂的策略。

在教学活动中培养小班幼儿语言表达能力

语言表达能力是人一生中最重要的一种能力,是其他各种智能发展的基础。著名哲学家海德格尔曾经说过：＂语言就是人的家园,语言就是人的生活,语言就是人的存在。＂因此,我们必须充分地了解和把握小班幼儿年龄段的生理、心理及智能特点,采用多种途径,多种方法为幼儿提供轻松、自由的环境,让幼儿在愉快的活动中成长,从而促进语言的发展。新入园的小班幼儿由于来到了陌生的环境,表现得异常胆小,他们不敢与同伴交流，把自己封闭起来，或者只会用哭来表达自己的反抗情绪，或者是有些时候不说话而直接用肢体行为代替。

把握操作时机 提高操作实效

操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。操作是一种基本的数学活动。在课堂教学过程中，经常要进行操作活动。

例谈在圆面积教学中渗透数学思想方法

《数学课程标准》在总体目标中指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”因此，我们在小学数学教学中要根据教学内容，挖掘教学内容中包含的数学思想方法，适时向学生渗透这些数学思想方法。如我在“圆面积”教学中，力求渗透转化、极限和寓算于理的数学思想方法。

切实发挥家访的作用

近年来，家访作为联系学校和家庭的重要方式，已经引起了许多学校领导和教师的高度重视。不过，我感觉到，一些领导和教师虽然非常重视家访，但对于家访的作用却并没有进行认真的思考。下面我根据自己的实践，谈一点对家访的看法。

开放式教学法的高效应用

在小学生成长过程中,开放式教学的有效应用,可以实现学生学科素养的有效提升。教师必须对教学过程进行综合分析,结合教学内容和学生实际情况,合理应用该教学模式,保证学生更充分地了解数学知识,推进现代素质教育发展。本文主要讲述教师采取开放式教学的主要方式,希望可以使教师更为高效地应用开放式教学。

用人格的魅力育人

读着赵普"半部《论语》治天下"的典故,颇感好奇,我便在茶余饭后也拿起《论语》读上一两句,倒也从中有所感悟,觉得"为政"与"治教"有异曲同工之妙。

扮靓学校安全工作精细化管理新常态

灌南县花园小学始建于1983年。近年来,花园小学先后荣获县＂教学质量先进集体＂、＂学校综合评估先进集体＂、＂学校安全工作先进集体＂等荣誉,成功进行了＂省市平安校园＂、＂省市优质幼儿园＂、＂市常规管理示范学校＂等创建工作。新一届领导班子组建后,我校坚定地走在管理上进行创新的道路,提出在规范中获得效益,在规范中促进发展的理念,在常规中追求规范化、个性化、精细化的发展道路。