农村小学低年级学生独立识字能力的培养

学阶段培养学生的独立识字能力为这一阶段语文教学重点,但现阶段部分教师对这一教学工作的重视程度不高,没有合理设计教学形式,导致教学有效性不高。本文从没有引导学生注重学习积累、教学形式设计不合理,两个角度对农村小学低年级学生独立识字能力培养现状进行了分析。并从转变教学模式、开拓教学视野、引导学生注重积累,三个角度对农村小学低年级学生独立识字能力培养策略进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。