浅谈军校大学数学课程实施研究性教学的必要性和可行性

研究性教学不仅是教学模式和方法的转变，更是教育理念的根本变革。本文将研究军校大学数学课程实施研究性教学的必要性和可行性。前者表现为数学学科发展的必然结果，是解决现在大学数学教学存在问题的主要途径；后者是将研究性教学元素渗透于课程教学中，提升大学课堂吸引力的有效途径。

《孙子兵法》英译本在军校大学英语教学中的应用研究

中西文化失衡现象普遍存在于军校大学英语课堂之中。为了纠正教学存在的这一现象,培养符合我军未来要求的军事人才,军队院校的大学英语教材应适当增加涵盖军事特色的中国文化。《孙子兵法》是中国古代著名的军事著作,由于受到译学界的重视而英文版本之众多。因此笔者选取了《孙子兵法》英译本作为教学内容,并提出了相应的教学策略,旨在引起军校教员在大学英语教学中对母语文化教授的重视。

注重大学物理演示实验教学,培养学生科技创新能力

大学物理演示实验通过形象直观的物理现象揭示物理原理,在帮助学生理解物理概念、掌握物理知识、提高科技创新能力方面发挥着重要作用.本文结合作者的教学实践,分析探讨了大学物理演示实验在激发学生科技创新兴趣、培养学生科技创新能力以及提升学生科技创新水平方面所发挥的独特作用,提出了加强演示实验项目建设、优化演示实验教学方法和开展科技创新活动的新思路,以帮助学生提高自主学习能力、动手实践能力和科技创新能力.

同伴教学法在大学物理实验中的应用

文章介绍了目前大学物理实验教学中存在的一些问题,引入了同伴教学法,介绍了该教学法的基本程序.并以分光计的调节与使用实验为例,从教学目标、教学对象方面进行了分析,结合一次完整实验课过程介绍了该教学法的基本步骤.实践证明,该方法充分调动了教学中动态因素,通过学生间的相互合作、帮助实现角色的转变,在激发学生学习兴趣,培养实验创新能力方面有着积极的作用.最后分析了该教学法在实施过程中存在的一些问题.

基于高等数学课程教学的军校学员问题意识培养研究

高等教育的目标之一是要培养和提高学员的创新能力,要创新,就必须具有问题意识,但是目前军校学员普遍缺乏问题意识。文中分析了军校学员问题意识的现状及基于高等数学课程教学培养学员问题意识的可行性和策略。

工程例证式教学法的实践研究——Fourier变换的频移特性

阐述了工程例证式教学法的思想内涵、基本特征以及基于"多、寡、易、止、精、熟"的案例选择原则,并结合积分变换课程中"关于Fourier变换的频移特性"的案例详细介绍了工程例证式教学法的实施原则和方法.工程例证式教学法在积分变换研讨课上的实施表明此法对于改善传统教学带来的弊端效果明显,是提高教学效果的有效策略.

军校高等数学课程实施PBL教学法的优势和问题

分析在军校高等数学课程教学中实施PBL教学法的两个主要教学优势和面临的两个主要问题。

工程数学课堂教学模式探究

针对工程数学教学的特点和现状,对工程数学课堂教学模式作了探索性的研究,提出并阐述了基于微知识架构的工程数学课堂教学模式,给出课堂教学案例.实践表明,该教学模式对培养学生的数学思维能力和工程应用能力具有重要的意义.

跨文化交际视域下大学英语教学的现状及优化策略

英语不仅是一种语言,也是文化的载体.随着全球化的不断推进,英语作为不同国家间相互理解,相互交流的共通语言,在大学英语教学中跨文化交际的重要性日益凸显.本文分析了大学英语教学中跨文化交际的现状,并提出相应的优化策略,以期完善在跨文化交际视域下的大学英语教学.

从培养人才的“基石”角度构建大学物理教学新视野

论文以物理教师应该努力成为老一代物理学大师级教授为切入点,提出学其治学精神、践其教学艺术、攻己之学术高峰,一代人站在另一代人的肩膀上,形成良性循环,成为心系学生、崇尚学术的良师.着力于物理学在现代科学中的基础地位、物理学思维对学生的世界观形成的重要作用,论述大学物理教师的重要作用,是启迪智慧、抹去蒙蔽、能够创造知识,能够为培养高质量人才起到坚实的"基石"和"桥梁"作用.认为教学好的标志是课堂教学好、教育教学理论研究有成果、学术研究有成果,3个因素缺一不可.

基于CDIO工程教育理念的电子技术课程教学改革

针对传统的电子技术基础课程教学模式不能有效培养学生创新意识与工程实践能力的现状，在电子技术基础课程教学改革中引入了CDIO工程教育理念，通过合理地组织课程体系，改革授课方法和课程考核方式，有效地提高了电子技术课程的教学效果，培养了学生的创新意识和X-程实践能力。

基于形成性评价的大学数学课程考核评价方式改革研究

本文在大学数学课程考核评价方式现状分析的基础上，从改革作业方式、改革考核评价方式和改革完善考核评价机制三个方面，研究了以“提升素质”和“扩展能力”为目标的大学数学课程考核评价方式改革的框架设计，为大学数学课程考核由终结性评价向形成性评价转变提供思路和借鉴。

基于二语习得理论探讨需求分析下的大学英语分级教学

输入假设和情感过滤假设理论是语言学家Krashen提出的,它为探讨我国大学英语分级教学提出了一个很好的理论依据。文章首先简单介绍了该理论,然后尝试性地将此理论与大学英语分级教学相结合进行了研究,得出此理论对分级教学起着积极的指导作用。

大学英语自主学习环境下元认知能力培养方法研究

元认知从认知的角度可以促进大学生的自主性学习能力，帮助学生设定目标、选择策略、进行自我监督及自我评价。本文阐述了元认知的理论基础；分析了元认知和自主性学习的关系；最后从提升自主学习的角度，总结了意识觉醒、执行控制和评估调整三个相辅相成的元认知能力的培养方法。

课程行动研究与大学英语课堂教学——以英语写作教学为例

教学行动研究是近年来发展起来的一种教学理论研究方法，它能有效解决教学与研究领域脱节的问题，使教学行为向着更专业、更系统的方向发展。本文作者通过英语课堂教学中所做的教学行动研究，反思教学过程，探讨这种研究方法在提高教学效果中的实践意义。

军校学员英语学习动机分析与研究

学习动机对英语学习作用关键。依据学习动机的相关理论，对军校学员英语学习动机方面存在的问题进行分析，探讨如何采取有效的措施来培养和激发学员的英语学习动机，以提高英语教学质量。

基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法

针对教学中重点和难点内容学习理解难度大、传统课堂设计教学效果欠佳等问题,基于改进Kolb体验式学习循环构建了一种包括循环导入、具体体验、反思观察、抽象概括、主动检验五阶段的新型课堂设计方法。将重点和难点内容的讲解与简明易懂的实践体验有机结合,克服了传统课堂教学模式的不足。实践证明,基于改进Kolb体验式学习循环的课堂设计方法能够有效提升学生的课堂参与度与学习积极性,促进学生对重点和难点课程内容的理解,有效提升课堂教学质量。

基于作战模式驱动的巡航导弹协同作战任务规划研究

主要研究的是巡航导弹协同作战发射前的任务规划问题.通过分析巡航导弹协同作战的方式对其进行分类,针对不同的协同作战类型,分别研究巡航导弹的任务规划要解决的问题,最后对不同的问题进行研究,提出解决方案.

二维光子晶体带隙与结构的关系

用时域有限差分法(FDTD)及完全匹配层边界条件(PML),计算由介质圆柱构成正方形格子排列的二维光子晶体对光的透射谱,分别得到完整正方格子晶体、中间有孔的正方格子晶体的透射率随波长的变化关系,发现对正方形格子排列的二维光子晶体,移去中间部分的圆柱形成口字型孔时,得到该结构在波长0.28 0.60μm的范围内,光的透着率有1个平坦的极小值区间,对应的能量为2.07 4.44 e V,带隙宽度为ΔE=2.37 e V.与中间为十字形孔的结构相比,口型孔的结构可以得到较理想的带隙.

基于模糊高斯学习策略的粒子群-进化融合算法

针对粒子群优化(PSO)算法存在的开发能力不足,导致算法精度不高、收敛速度慢以及微分进化算法具有的探索能力偏弱,易陷入局部极值的问题,提出一种基于模糊高斯学习策略的粒子群-进化融合算法。在标准粒子群算法的基础上,选取精英粒子种群,运用变异、交叉、选择进化算子,构建精英粒子群-进化融合优化机制,提高粒子种群多样性与收敛性;引入符合人类思维特性的模糊高斯学习策略,提高粒子寻优能力,形成基于模糊高斯学习策略的精英粒子群和微分进化融合算法。对9个标准测试函数进行了计算测试和对比分析,结果表明函数Schwefel.1.2、Sphere、Ackley、Griewank与Quadric Noise计算平均值分别为1.5E-39、8.5E-82、9.2E-13、5.2E-17、1.2E-18,接近算法最小值;Rosenbrock、Rastrigin、Schwefel及Salomon函数收敛平均值较四种对比粒子群优化算法计算结果提高了1~3个数量级;同时,收敛性显示算法收敛速度较对比算法提高了5%~30%。算法在提高计算收敛速度和精度上效果明显,具有较强的逃离局部极值的能力和全局搜索能力。