浅谈农村中学生心理健康问题的成因与对策

学校教育的宗旨是以育人为中心,不仅仅是教好书,更重要的是育人,做好学生的心理健康教育迫在眉睫。做好学校心理健康教育,提高学生心理健康水平,不仅可以及早发现与预防心理疾病,解决心理冲突,增强心理适应能力,维护青少年的心理健康,而且还可以与学校思想工作结合,抵制错误的思想观念,消极的情绪状态,防止自杀或者攻击别人与社会的问题行为的发生。

模糊理论指导下的中学语文语感教学策略

中学的语文科目较之其他阶段是较难的,源于它的语感具有模糊性,许多不可言传只可意会的模糊部分,学生们要想理解领略,就需要老师进行模糊理论指导,通过想象力补足语感空间,这种理论的运用有利于发散学生的思维,发挥充分的想象力,引导学生把握整体,把语言变得生动形象,体现作品的灵动性,因此,中学语文老师要运用好模糊理论来引导学生学好语文,正确运用模糊理论有利于促进学生的大脑积极运作,提高学生的思维创新能力。

在初中语文教学中融入生命教育的策略

在素质教育如火如荼开展的情况下,语文教师要深入研究生命教育,了解语文教学中渗透生命教育存在的问题,并以提高生命教育的效能和培养学生语文素养为目的,对当前的初中语文教学的模式、方法、理念、内容、思想进行创新,利用别开生面、科学有趣的方式来开展语文课程教学。本文首先分析了初中语文教学中开展生命教育的现状,然后分析了在初中语文教学中渗透生命教育的有效措施,希望能对相关的研究有所助益。

信息技术与初中语文教学的有效融合思路

伴随着科学技术的不断进步，信息技术逐渐地融合到各个学科之中。教育工作者们在初中语文教学的实践过程中发现，将信息技术和初中语文教学进行有效的融合，对于语文教学的开展和学生的发展都是大有裨益的。本文对信息技术和初中语文教学的融合方式进行了分析，探究能够将两者进行有效融合的具体思路。

基于“双减”新形势下初中语文课后作业设计策略研究

“双减”教育政策背景下,课后作业的完善设计是十分重要的改革发展目标。教师要以高质量、多功能作为作业设计方向,促使学生温故知新,减轻学生课后作业负担。教师可以结合“双减”政策完善初中语文课后作业设计模式,通过设计分层型作业、合作型作业、探究型作业等多元策略,丰富学生课后学习体验,全面提高学生的语文综合学习水平,进而推动实现减轻学生作业负担、提升作业设计效果的发展目标。

基于“双减”背景下初中数学课后作业设计优化路径探析

为了探究“双减”背景下初中数学课后作业的优化实施路径,文章依据“双减”政策相关文件精神,通过文献研究法,结合实际教学经验,先解读了“双减”“数学课后作业”的相关慨念,然后分析了初中数学课后作业优化设计的必要性及重要原则,并从初中阶段不同年级学生的认知特点和学习心理出发,构建了初中数学课后作业设计的序列,最后从不同角度提出了初中数学课后作业实施的优化路径,以期为相关教学工作者、课后作业设计的“减负增效”和学生学习效果的提升提供一定参考。

浅谈生命教育与初中语文课程实践教学研究

近几年来,生命教育是中小学教育中比较流行的一个观念,人们逐渐认识到生命教育在青少年成长中的重要作用,以及缺乏生命教育所带来的一系列危害。生命教育最重要的任务是,既要让学生认识到生命的价值、培养对生命的关注和呵护的意识、认识到生命形式的多样化,也要让学生认识到生命价值实现形式的多样化。本文对如何在语文课堂上实施生命教育提出了一些具体做法,希望可以为中小学语文课堂开展有效的生命教育提供一些参考。

信息技术与初中语文教学的有效融合思路

伴随着科学技术的不断进步，信息技术逐渐地融合到各个学科之中。教育工作者们在初中语文教学的实践过程中发现，将信息技术和初中语文教学进行有效的融合，对于语文教学的开展和学生的发展都是大有裨益的。本文对信息技术和初中语文教学的融合方式进行了分析，探究能够将两者进行有效融合的具体思路。

“双减”政策下初中英语作业设计有效性实践研究

在“双减”政策的影响下,初中英语对作业设计的形式进行了调整,通过多样化的作业模式能够改变学生对英语作业的抵触情绪。本文分析了“双减”政策下英语作业设计存在的问题,探讨了在“双减”政策下初中英语作业的设计形式。

建设多元化学习方式 引导学生高效学习的策略研究——语文教学采用“自主、合作、探究”学习的反思

新课程标准倡导学生自主、合作、探究的学习方式,这一方面是适应新课改和素质教育的新要求,另一方面也是培养学生语文核心素养的必要途径。然而从目前这种学习方式对语文高效学习的助推作用来看,并没有发挥其应有的作用,语文高效学习还只是停留在表层阶段。因此,我们有必要对这种学习方式进行深入的反思,并提出有针对性的改进策略。

初中数学高效课堂教学实施策略

构建融洽和谐师生关系，是焕发学生高效学习的前提；激发兴趣，是打造高效课堂的基础；理论联系实际，是培养学生高效学习的核心所在；前途理想教育，是打造高效课堂的不竭动力。

浅谈农村单亲家庭子女心理问题及解决途径

随着城乡社会结构一体化进程的加快,越来越多的人都涌向大城市,农村单亲家庭子女的数量也日趋增加。单亲家庭的孩子成为一个特殊的社会群体,由于他们在成长过程中缺少父母的关爱、老师的信赖,造成他们的自尊心不强、心理扭曲等心理顽疾根深蒂固,长此以往,他们的心理健康状况每况愈下.

探究式教学在初中英语教学中的应用

文章先阐述了探究式教学的内涵,然后分析了探究式教学在初中英语教学中应用面临的问题,最后提出了探究式教学在初中英语教学中的应用,包括设置探究任务,有效激发英语学习兴趣;合理创设探究情境,提高英语学习能力;注重合作探究,有效巩固英语知识。

初中历史课堂如何培养学生核心素养

随着互联网时代的到来,学生的核心素养问题已经成为教学研究的重要内容,本文主要围绕初中历史教学开展讨论,就如何在初中历史课堂培养学生核心素养进行分析。

农村初中生心理障碍的成因与对策研究

文章首先分析了农村初中生心理障碍产生的原因,然后提出了针对初中生心理障碍解决对策,分别是革新家庭教育观念;转变学校教育理念;营造积极向上的校园文化氛围;构建平等和谐的师生关系。

初中英语教学中小组合作学习的实施策略

小组合作学习是课堂教学中一种重要的方式。学生个人的力量是有限的,小组合作学习可以有效提高学生的学习效率,因此需要重视小组合作学习。就具体实例谈谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略。

以多种途径构建和谐校园文化

校园文化不仅能够在一定程度上反映出学校办学水平,而且对师生的精神世界具有潜移默化的影响。在学校硬件建设达到一定标准后，如何提升办学品位，构建和谐校园文化，则成为了学校进一步发展需要解决的问题。

初中班级管理中如何构建和谐师生关系

在班级管理中,学生既是管理的对象也是管理的主体,要实现班级管理的预期目标,必须调动学生的积极性,而学生核心素养主要通过班级中师生互动得以落实,师生之间因其角色不同,学生自然在心理上对老师筑起一道无形的心理防线,这很不利于班级管理工作的开展。所以应想方设法拉近师生的心理距离,在班级管理中构建和谐师生关系。一、从班级管理到班级治理,教师应尊重学生、关爱学生首先,教师应当尊重学生的人格。

浅析初中英语教学中合作学习的实施策略

合作学习在当今的课堂教学当中已经得到了广泛的应用，尤其是在当今的初中英语教学当中，合作组织学习能力的水平也得到了相应地提高。在传统的初中英语教学当中，通常都是以学生个体为单位进行教学任务的执行，传统的教学方法往往导致学生合作能力差，但是现如今很多初中英语教师已经将教学目标转为合作式的学习策略。下面笔者会对英语教学中合作学习的组织进行简单的分析，并对英语合作学习中教学的作用进行具体的论述。

对新课改背景下初中英语教学的几点思考

新课改对我们来说并不陌生,它以全新的理念、先进的方法、强大的内驱力冲击了长期以来传统的填鸭式课堂教学模式,是对旧的教学方法的革新。通过近几年来的探索与实践,新课改的确使课堂教学焕发了新的活力。然而纵观我们目前的初中英语教学,与新课改理念目标的达成度上还存在一定差距,与素质教育新要求还不相适应。下面结合自己从事新课改的点滴教学体会,谈几点思考。