乡村初中学生线上学习实效性探究

探究线上教学的途径和方法,使线下教学与线上教学能够有机衔接,从而保障学生的学习效果不受时空影响,是摆在乡村初中教师面前的重要课题。而确保乡村初中学生线上学习实效性的关键在于:教师所采用的教学方法要适应新的形势;学校要借助在线授课平台,普及多样的授课模式;学校及家庭实现网络全覆盖;等等。

核心素养导向下的初中化学教学策略

从全过程来看,核心素养发展目标在整个初中化学教学中发挥着导向作用,因而如何以核心素养发展目标为导向优化教学过程成为初中化学教师需要着重思考的问题。立足于初中化学教学实践,围绕初中化学核心素养培养整理文献资料,将教师教学中积累的认知经验作为依据,分析初中化学教学现状,总结核心素养导向下的初中化学教学的原则以及具体策略。

“双减”背景下初中英语课堂分层教学的策略探究

引言。分层教学是指将现有学生按照差异划分不同层次,制定针对性和个性化的教学计划以及教学目标,并布置不同层次的作业任务。分层教学的方式是提升英语教学效果的有效手段,通过确立学生在课堂上的主体地位,提高学生在课堂中的参与度。

“双减”背景下农村初中语文作业设计的现状及优化策略

农村初中语文作业质量在“双减”后参差不齐,其导致教学效果不佳等问题日益突出。如何改变这一现状,让作业真正辅助于教学,提高学生的语文成绩和素养,本文做以下浅析。一、农村初中“双减”后的变化。近两年来,随着“双减”政策的落地生根。

摭谈地理教学中学生读图及创新思维能力的培养

一、培养学生的读图能力 1．训练学生对不同地图、图表的识读技巧 在最近几年的地理教学活动中，不难发现地理测试活动中存在明显的“无图不成题”的特征，这就充分说明地理学科教学活动的顺利进行需要结合具体的教学要求来进行，并对地理图表信息加以归纳、分析以及评价，从图表材料中获得更多有效的地理结论，从而解决更多的现实问题。

中学生“假学习”现象的成因及其解决对策

随着社会的不断进步,学生可接触到的东西越来越多,兴趣爱好也呈多样化发展,因此学习的专注度也随之下降,在课堂内外时有部分学生干一些不和学生身份相符事情。为了应对老师的督促检查,假学习风气日渐盛行。

浅谈初中语文教学中学生核心素养的培养策略

随着教育部印制并下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,广大教育工作者的教育理念发生了重大转变,不再片面重视学生语言知识的积累程度,不再片面重视学生语言表达能力的提升,不再片面重视学生情感思维的培养,而是对学生的语言建构、文化理解、思维发展、审美鉴赏等多方面的核心素养体系的培养更为重视了。在此对初中语文课堂教学中学生核心素养的培养策略进行简要探究。

初中学生历史学习兴趣的培养策略

学习兴趣是一种力求认识世界，渴望获得科学文化知识的意识倾向，是使学生产生学习动机的主要因素。在历史教学中，教师要运用多种方法，激发学生的学习兴趣，让他们喜欢学习、主动学习。

农村中学生物教学的现状与对策

随着新课程改革的深入进行，课堂教学的一些问题也日渐暴露出来，有些问题根深蒂固，严重阻碍了课改的前进步伐。如农村中学生物教学的现状就令人堪忧，透过这些现状去分析其深层次原因，提出相应对策，才是解决这一问题的关键所在。下面，笔者结合教学实践，就生物教学的现状及对策，谈几点自己的看法。

人文精神培养视域下中学历史教学探究

人文精神蕴含着中华民族的重要文化底蕴,有助于培养学生的人生观和价值观,形成良好的素养。中学历史教学中自然蕴含着丰富的人文精神内涵,挖掘并利用这些内容来提升学生的人文精神,让其形成良好的品性和情感,对于其未来的发展大有裨益。文章分析了中学历史教学中人文精神的培养方案。

新高考下乡镇中学生职业生涯规划教育实施途径思考

在新高考背景下,传统的高考体系受到了冲击,开始重视学生的个性化发展。乡镇中学在这一背景下开始重点对学生实施职业生涯规划教育,加强学生对于未来就业和专业选择的重视,确保学生在高考之后可以选择和发展需求匹配的专业。本文分析了职业生涯规划教育内容,以及新高考背景下乡镇中学职业生涯规划教育的必要性和具体实施途径。

探讨中学英语课堂中的阅读教学

阅读是中学生英语学习的一个非常重要的部分，中学生的英语阅读能力同样也是中考考查的重点，因而初中的英语教师必须重视对学生英语阅读能力的培养，利用好课堂这一重要的教学阵地。在实际的教学过程中，英语教师应该向学生传授阅读的技巧，同时要重视对学生阅读的训练。本文笔者结合初中英语课堂教学的现状，就阅读教学提出了几点看法。

新时代农村中学生体质健康状况及提升策略研究

新时代背景下,国家倡导学生全面发展。这一要求使得体育教学得到充分发展,身体素质成为学校培养学生发展的要素之一。学校育人工作步入新时代,更应该全面把握时代发展矛盾与特征,并围绕着学生体质健康为基础,构建科学的体育发展战略,充分发挥体育对学生体质健康的作用。学生体质健康,是促进农村学校体育振兴计划的重要标准。对此,本文基于农村中学生体质健康,将学生体质健康作为发展的重点任务,着手提升学生身体素质,采取有效措施强化体育改革,在保障学生体质健康的领域不断开拓创新,做好学生身心良好发展的领跑工程。

核心素养下的高中数学情境教学策略研究

《普通高中数学课程标准(2022版)》指出目前的高中数学教学要以培养学生的数学学科核心素养为主,然而核心素养的培养并不是一蹴而就的,需要教师合理创设教学情境,组织相关教学活动。文章立足核心素养这一教学背景,探讨了高中数学情境教学的理论依据,同时从建立师生关系、明确教学目标、明确教学原则、创设多元情境、创新教学方法几个层面提出几点情境教学建议,希望为培养高中学生的数学核心素养提供参考。

如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

在高中语文教学中,部分教师只注重基础知识的传授,忽视了对语文素养和语文思维的培养,使高中生缺乏语文学习的兴趣,语文能力难以得到大幅度提升。在新的教育背景下,高中语文教师要树立全新的教育理念,从多个角度设计教学目标和教学内容,强化思维训练,让越来越多的高中生喜欢上语文课,提升学生的文化积淀,全面提升语文素养。

文化传承视野下高中语文教学策略研究

文章从文化传承的角度重新审视高中语文教学,带领学生挖掘语文教学内容中的文化元素,能够实现拓宽学生文化视野、增强学生文化自觉等目标。为了推动文化传承、增强学生的文化底蕴,文章立足高中语文教学的视角,从挖掘教材资源、链接生活元素、组织专题研讨等角度,对高中语文教学中文化传承的主要策略展开分析和探究,由此确定文化传承的切入点、关联点、创新点,从而推动中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化与语文教学的融合。

谈高中地理联系图在指向综合思维培育中的应用研究

高中地理“新课标”对综合思维的内涵界定为,人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式与能力。综合思维是地理学科的主要核心素养,对于高中地理教学而言,这一思维方式与能力的培育具有较强的指向性,对于学生终身学习理念的渗透与发展有着深远的意义。在高中地理指向综合思维培育中,迫切需要采取相应的方式方法,而地理联系图则能有效满足指向综合思维的培育。因此,文章从高中地理联系图与指向综合思维培育的关系为切入点,就指向思维培育中地理联系图的应用要点进行梳理。

人工智能时代高中化学信息化教学发展探究

人工智能的快速发展给高中化学教学创造了新的契机,不仅增添了学生的学习乐趣,还呈现出更多、更深刻的知识,推动了化学教育改革。所以,高中化学教师应认识到人工智能的重要性,将人工智能运用到化学教学的各个环节,营造出轻松的课堂环境,改变学生对化学的畏难情绪,从而增强课堂教学实效,充分展现信息化教学的魅力。

核心素养导向下高中政治教学优化探究

随着立德树人根本任务的提出,培养学生核心素养成为学校教育的重要目标。核心素养集中体现了课程育人价值,有利于促进学生的全面发展。因此,高中政治教师需要主动改变以往注重知识灌输的教学模式,围绕学生全面发展需求改革课堂教学理念和策略,依据学生身心发展规律整合教学内容,有效促进学生政治核心素养的形成与发展。