“双减”政策背景下小学数学“四精准”教学策略研究

在“双减”政策背景下,“提质、增效”成为课堂教学的首要任务。为落实“双减”政策,并在有限的课堂时间内保证教学质量,在数学教学中要做到“四精准”,即教学目标要精准、教学内容要精准、作业设计要精准和课堂评价要精准。

壮歌新编与中小学生壮乡音乐教育渗透

文章从壮歌的文化内涵入手,论述了壮歌新编与文化传承的关系,并结合壮歌新编的特点,从教学对象、教学资源、教学模式三个方面提出了中小学生壮乡音乐教育的策略,即激发学生兴趣,增强文化意识;教学资源的提升;综合使用专题教学模式、赛歌教学模式、表演实践模式及田野采风模式。

“四课六定”模式在农村初中名著阅读教学中的应用

在名著阅读中,愉悦是基础,而自由则是灵魂。当前,农村初中名著阅读教学面临着学生“无书读、不想读、无法读、不会读”的难题,如果不解决这些难题,通过阅读整本名著来提升农村初中学生的语文核心素养就是一句空话。文章从提出背景、定义和应用这三个方面介绍“四课六定”模式,阐述其如何助力农村初中学生提高名著阅读能力,达到提升农村初中学生语文核心素养的目的。

农村高中男女生物理学习差异的调查及对策

在高中阶段，为什么女生的物理成绩不如男生？如何因材施教，提高女生的物理学习成绩是课题组主要研究的问题。课题组于2009年11～12月期间对农村高中男女生物理学习情况进行了调查研究，并分析了男女生物理学习差异的原因，探讨了有效指导女生学习物理的一些对策。

小学生数学问题意识培养的途径和方法

教师应从主观拟定问题转变为围绕着学生学习中产生的问题而展开，把提问的权利交给学生，使他们有较多的机会去发现，去研究，增强他们的问题意识。那么，如何培养学生的问题意识，提高学生质疑问难的能力呢？下面谈谈几个途径和方法。

“立体化教学”在小学数学课堂中的应用

课堂教学是课程改革的主阵地,＂关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、改革课堂＂是课堂教学改革的主要手段,高效的课堂教学是提高教学质量的关键。在小学数学课堂里采用＂立体化教学＂,相对于教材、教师、学生、课堂而言,形成一个四维一体的立体化教学来体现高效的课堂和提高教学的质量。一、教师、学生——教材的立体化1.教师——教材在小学数学教学实践中,教师要做到基于教材,但又不囿于教材。

小学“自主探究”学习策略的研究

“自主探究”学习策略研究是指在课堂中，学生在教师指导下，以自主探索学习和合作讨论为前提，以学生已有的知识经验和生活经验为基础，为学生提供自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生自己发现问题、提出问题、分析问题并掌握解决问题的途径和方法。

让数学课堂中的学习真正发生

我们一直以来都倡导深度学习课堂,但是在真正执行课堂教学时学生经常存在着“假学习”“假参与”现象,使课堂的教与学掺杂“泡沫式”的成分。从课堂的40分钟起抓质量,让学生成为课堂的主人,在课堂教学中落实核心素养,在课堂教学中培养学生的创新性和创造性。

新课改实施中农村中小学课堂教学的问题与对策

当前,新一轮的课程改革已在全国广大地区实施.广大教育工作者以新课标的基本理念为指导,深化教育教学改革,全面推进素质教育,课改工作取得了一定的成绩.但是,目前课改实施仍然有很多不尽如人意的地方.尤其是县镇级以下的农村中小学,部分学校还存在着一些亟待改进的问题.农村中小学不少老师还是以教师为中心,教学观念没有得到根本的转变,教学方法与新一轮课改的要求不相适应.概括起来,目前农村中小学在课改实施中,存在的主要问题是"三不"、"四多"、"五少".

简约丰富 生动鲜活——评研究型教师陈雪玲的教学风格

＂我们感觉很难的内容,陈老师怎么就教得这么轻松,学生怎么就掌握得这么快!＂这是我在一次全县教学开放周活动中听到的同行对她的课堂教学的评价和感慨。诚然,＂教学要简约,就是要让学生用简约的方法学习‘简单化’了的数学＂。

选择性活动的实践与探索

广西区编教材《幼儿园适应性发展课程》由共同性i活动和选择性活动两部分组成。为了加强幼儿园选择性活动教育的组织和实施，我县近年根据课程要求，对选择性活动进行了系列的研究和探讨，取得了初步的成效。一、理解和把握选择性活动的实质 选择性活动相当于过去我们所熟识的区、角活动的放大，但“放大”不仅是活动向空间的放大，

如何让小学课堂教学“高大上”

多媒体已经进入课堂，但是很多老师仍然无法适应这些新生事物，还是采取一支粉笔一节课的教学方式，造成课堂的低效。要解决这个问题，教师要利用现代技术，让课堂教学“高”起来；适时“隐形”，让课堂教学“大”起来；构建个性课堂，让课堂教学“上”起来。

非智力因素对农村高中女生物理学习的障碍及对策

高中男女生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差异，许多教师在教学实践中都能感受到，高中女生学习物理“吃力”的现象已逐步引起教师们的注意。下面从高一男女生物理成绩存在的差异出发，着重在非智力因素方面进行调查分析，并得出结论：要缩小农村高中男女生物理学习成绩的差异，强化对女生非智力因素的培养尤为重要。

有关高中英语"任务型教学"的思考和探索

任务型教学是时下流行的英语课堂教学模式.在高中新课程英语教学的课堂改革实践中,教师对于这种教学模式的操作还存在着许多问题与困惑.笔者通过这几年课堂教学的观察和研究,对任务型教学模式有了较为详细的解读,主要着力体现教师的主导作用和学生的主体地位,在教学中既要积极践行新课标理念,也要保证英语教学质量稳步提高.

关于教师“隐藏”式教学

如何让学生成为课堂的主人,真正在最近发展区域进行知识的建构,让学习真正发生,如何通过技术进行课堂掌控,如何让老师读懂自己的课堂。