核心素养下小学语文中高年级高效课堂教学策略研究

教育改革背景下,培养学生核心素养已成为广大语文教师一致追求的目标。构建高效课堂,能使学生在教师的带领下,在一定时间内高效率、高质量地完成学习任务,实现高效发展,有助于学生核心素养的培养。为发挥高效课堂的教学优势,利用经验总结、案例分析等研究方法,在分析高效课堂特征的基础上,提出教师可以通过优化目标、拓展资源、对比分析、设计问题、组织活动等手段构建高效课堂,帮助学生在高效课堂中实现核心素养的形成与发展。

“互联网+”背景下小学语文群文阅读教学策略

随着信息技术的不断发展,课堂教学手段越来越丰富,运用互联网技术改善教学现状成为必然趋势。阅读是义务教育语文课程内容的重要组成部分,在信息化飞速发展的今天,阅读方式更加多元,借助电脑、平板、手机等浏览电子书籍也成为一种潮流,而数字化的阅读方式给教师带来了全新的启示,广大教师要在小学语文群文阅读教学中最大限度地发挥互联网平台的优势,不断开发信息技术资源,致力于语文阅读教学质量的提升。

小学阶段精细化教学常规管理探究

精细化教学常规管理在近些年受到了广泛关注,对优化教育教学效果具有积极的意义。实施精细化教学常规管理,需要打造积极向上的学习环境,设定明确的学习目标和要求,提供个性化的学习支持与指导,建立良好的师生关系和班级管理机制,注重教学评价多元化,培养小学生的自主学习能力,从而促进小学生的全面发展。

生活德育,智慧成长——小学道德与法治课堂生活化的探索

本文围绕小学道德与法治课堂生活化教学展开探讨,分析了生活化教学的内涵、优势及当前面临的挑战。针对现有教学模式的瓶颈与脱节及学生个体差异与行为管理挑战等问题,提出了一系列创新对策。这些对策旨在促进学生全面发展、增强社会责任感,并提高课堂秩序和学习效果。通过实施这些创新对策,可以推动小学道德与法治课堂教学朝着更加生动活泼、富有活力的方向发展。

践行“双减”政策,让小学数学课堂更高效

“双减”政策的实施是为了创造更好的教育环境,减轻学生的学习压力与负担,让学生在更加轻松愉快的教学环境中健康成长,以此激发学生的学习兴趣与学习动力,提升课堂教学的效率与质量。文章基于“双减”背景,从三个方面探讨提高小学数学教学效率与质量的路径。

小学数学课堂教学的片面现象与思考

新课程改革正在深人进行，广大教师在教学中都非常努力地按照课程标准所倡导的理念，积极投身改革。使小学数学课堂教学充满了生机和活力，取得了不少令人欣慰的成绩。但是欣喜的背后不难发现，在新课程的改革中，存在着一些问题很值得我们探讨。下面笔者想结合平常听课以及今年基本功比赛看到的一些片面现象，谈谈个人的不太成熟的看法。