环境问题与中学历史教学

文章根据现代社会发展的要求，从经济发展，文化科技进步、战争三个方面阐述了中学历史教学渗透环保教育的必要性。

浅论语文教学中学习动机的激发

本文从教学实践中总结了激发学生学习动机的七个方面经验,特别是巧妙应用直观性、情境性、联想式、迁移式、诵读式、点拨艺术,启发思路,激发学生积极进取精神,提高学习质量。

中学历史教学应渗透“生态人文主义”思想

本文以可持续发展的眼光，对现行中学历史教材仍存在明显的“人类中心主义”倾向进行审视，阐述渗透“生态人文主义”教学的必要性及一些做法。

校园欺凌问题研究及预防建议--基于对某中学校园欺凌的调查分析

本文以某中学为调查对象,通过发放调查问卷的方式,就校园欺凌现象进行调查,从师生对校园欺凌的认知、态度及学校应对举措等方面进行分析,研究当前中小学校应对校园欺凌工作中所存在的主要问题,就此提出相应的建议与对策。

基于新高考要求的高中地理校本课程设计与实践

对新高考政策进行解读,分析新高考对高中地理教学的影响,阐述高中地理校本课程以学生为中心、注重实践导向和跨学科融合的设计理念,以及科学性、适应性和可行性的设计原则,详细探讨新高考背景下高中地理校本课程设计的实践应用与效果等。通过实践应用和效果评估发现校本课程成效显著,学生的学习热情被有效激发,教师也在实践中得到锻炼成长,专业素养和教学能力显著提升。

初中物理情境教学的创新与实践

随着教育改革的不断深入,教学模式需不断创新。教师作为课堂教学的辅助者,应根据课堂教学目标,确立学生的主体地位,在课堂中创设“场境”“图境”“声境”“意境”等多种情境教学方法,以建立起一种易于学生理解且能融入教学的认知思维模式,进而促进学生的核心素养发展。

“生活·生态·生命”视角下的初中语文写作教学探究

本文以初中语文写作教学为例,对以“生活·生态·生命”为视角的教学进行了深入探讨,提出了引导学生关注生活、培养学生的思考力与表达能力、强化学生的生态意识与生态关怀等一系列策略,希望能为一线教师提供参考,促进初中语文写作教学更好地贴合“生活·生态·生命”的主题,全面培养学生的语文核心素养。

电石渣在不同气氛下析晶动力学研究

以电石渣为研究对象,通过热分析对不同气氛下的电石渣热分解过程进行了研究,并对电石渣热分解产生的产物采用熔融法制备CaO-Al_2O_3-SiO_2系微晶玻璃。通过差热分析并利用修正后的Johnson-Mehl-Avrami(JMA)方程和Augis-Bennett方程,分析了不同气氛下电石渣制备微晶玻璃过程中的析晶规律。结果表明:不同气氛下对电石渣的失重率有所不同,在氮气气氛下,电石渣总失重率为22.66%;而在空气气氛下电石渣的总失重率为24.54%。并对以电石渣为原料制备微晶玻璃过程中不同气氛下的析晶行为进行了探讨,在氮气气氛下的析晶活化能310.99k J/mol低于在空气气氛下的析晶活化能353.43 k J/mol,根据Augis-Bennett方程对不同气氛下的晶化机制进行研究,发现氮气气氛下其晶化机制以三维体积晶化方式进行,而在空气气氛下则以二维晶化方式进行。

“一核三维”师范生核心素养评价体系的构建

为了科学全面地评价师范生核心素养培养的情况,文章提出了构建以“全面发展的师范生”为核心,以“教育信念与道德”“专业知识与能力”“社会参与与发展”为维度的“一核三维”的师范生核心素养评价体系,并对该体系的构建策略进行了阐述。

班级管理中开展团体心理辅导探索

本文介绍在班级管理和班风建设中从六个方面对学生开展团体心理辅导工作的做法和经验。

领会新理念 转变旧观念 提高有效性——高中物理有效教学浅议

高中物理新课程要求广大物理教师在教学理念、教学方法上要有深刻的转变。在新课程改革过程中,高中物理教师应注意学习新课程标准,领会新课程理念,转变不适应现代社会发展需要的教学观念（如重知识传授,轻过程体验;重考试成绩,轻能力培养;重智力提高,

注重心灵沟通 激活课堂教学

针对当前高中英语的教学现状,笔者提出在英语教学过程中强调与学生的心灵沟通,并利用课堂教学的设计不断渗入心理健康教育,疏通学生心理障碍,培养学生自信,提高学生学习兴趣,给学生的英语学习插上快乐的翅膀,让学生青春的激情在学习中尽情飞扬。

乙醛银镜反应实验的改进

将课本中乙醛银镜反应提及的反应容器改成烧瓶,并将试剂的用量和浓度进行量化,同时还将加热的方式进行更改,在短时间内将制镜原理精彩地呈现在课堂上,实验现象非常明显.

浅谈初中历史课堂教学导入艺术

良好的开端是成功的一半。在初中历史课堂教学过程中,巧妙运用不同的导入方法,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。

高中数学教学中数学文化的渗透对策

高中数学的授课形式在新课改的大背景下也在发生着变化。它不再强调教师只是简单的传授数学知识,而是要求教师在教学的过程中进行数学文化的渗透,以此来激发学生对学习数学的兴趣。那么下面我们就来具体讨论一下高中数学教学中数学文化的渗透对策。

逆向思维在数学解题中的应用

在数学解题中 ,通过定义的逆用、公式的变形逆用、逆向分析法、反证法、逆向排除法等不仅可使很多数学问题运算简化 ,而且还能培养学生思维的敏捷性 ,提高学生的数学能力。

“用二分法求方程的近似解”的教学思考

"用二分法求方程的近似解"是人教社新课标高中《数学》必修1(A版)新出现的内容。它充分体现了函数与方程之间的联系,同时也体现了算法思想,在算法设计中最关键的东西是理解算理。文章对"二分法"的算理作了深入讨论,分析并描述了二分法的流程,提出了"二分法"教学设计思路,丰富了高中数学新课程资源。

智慧课堂在提升高中英语学科核心素养培养中的应用

伴随着科学技术的发展,高中学校开始高度重视教育信息化的建设与推进,旨在构建出智慧课堂来促使学生以更加灵活多变的方式进行学习,并获得高效、高质的学习成果。而所谓的智慧课堂,就是以互联网为依托,将各类信息化技术合理地应用于教学课堂上,从而以此来改革、创新课堂教学模式,进而构建出个性化、信息化与智能化的教学课堂。