小学语文教学中读写结合策略分析

阅读与写作是小学语文教学的重要组成部分,二者之间的有效结合对于语文课堂教学工作而言具有积极性作用,能够有效促进学生终身学习发展。在新时期课程体系理念背景下,小学语文教师需要对学生的读写结合教学工作进行针对性的指导,并关注学生综合性思维的发展,将阅读教学与写作教学结合在一起,从而有效增强学生的语言表达能力,并推动小学生思维的扩展,而在二者相互融合的过程中,实现对小学生学习潜力的激发。另外,在读写结合教学模式开展的过程中,能够有效增强语文学科教学质量,促进学生综合学习能力的发展。

浅谈小学数学教学中问题情境的创设

小学阶段,数学科目是一门通过发现并解决问题为核心的基础性学科。因为,有问题存在,学生才会有动力去解决从而通过学习知识增强自己解决问题的能力,在解决问题的过程中学生还能间接锻炼自己的思维。因此,在小学阶段的数学教学活动过程中,老师要主动创设与现实生活相接近的问题情境,让孩子在自己相对熟悉的场景中去感受数学学习的快乐。

微课助力小学数学“图形与几何”教学的意义

小学数学教师需要丰富和发展自我的教学体系,同时也能把更多的教学技术纳入到课程体系之中,从而让更多的小学生克服自我的认知问题和行为缺陷,并且在学习几何知识的同时,提高自我的学习效率和学习动能。图形与几何部分是比较难以被学生在较短的时间内掌握到的知识,在这种情况下,教师需要让学生借助于微课,在较短的时间内攻克更多的问题,实现自我的学习能力和学习成绩的提高,由此一来,学生自然可以成为一个更加出色的个体。

小学数学有效课堂教学方式的实践研究

数学是小学阶段主要基础学科之一,关系到小学生以后的学习和发展,采用有效课堂教学方式,提升小学数学教学效率,不但有助于培养学生学习兴趣,还能增进学生对数学知识和技能的理解和掌握,提升小学数学素养。本文将对小学数学教学有效性进行简单介绍,分析小学生数学学习特点,并提出小学数学有效课堂教学方式的实践策略,希望能够为相关工作提供参考。

经典诵读提升小学生语文素养的实践探讨

国学经典是中华民族灿烂的文化瑰宝,诵读国学经典不仅能帮助学生塑造高尚的人格,还可以有效提升他们的语文素养。因此,在新课改不断推进的背景之下,小学语文教师应当明确经典诵读的重要性,并利用多元化的教学手段引导学生展开经典诵读,促使学生积累更多语言文字,在潜移默化中汲取经典文化的精华,从而进一步提升他们的语文综合素质,增强其文化底蕴与内涵。