浅谈初中生非正式群体的管理对策

初中阶段客观存在着自发形成的非正式群体,他们是学生交往的重要形式,也是影响学生发展的重要因素。当前初中校园非正式群体越来越多,加强对初中生非正式群体的管理非常重要。文章将系统分析初中非正式群体的积极与消极影响,并提出具体的管理对策以供参考。

特色管理,造就亮丽民族班——浅谈寄宿制民族班的管理

在寄宿制民族班的管理中,教师要创立班级标志,营造班级文化;倡导学生自主管理,推行值日班长负责制,彰显主人意识;创办班级荣誉墙、个人风采栏和心语栏,建立喜报制,丰富班级文化;注重感恩教育,深化班级文化;开好两会,促进家校齐抓共管;转变观念,打破传统的＂抓两头带中间＂的班级管理模式,推行＂抓中间促两头＂的现代班级管理模式。促进寄宿制民族班特色发展。

浅谈如何运用多媒体设备促进数学教学

现代信息技术的发展为教育手段的改进与提升提供了广阔的空间,多媒体辅助教学已成为教育发展的重要趋势,教师在课堂教学中巧用多媒体激发学生认知、求知的内驱力,改变教学方式,丰富学习资料,突破教学中的重点、难点。

加强初中物理情境教学有效策略的研究

初中物理教学的目标不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的科学思维、实验探究能力和创新精神。然而,传统的教学方法往往以教师为中心,缺乏互动与体验,难以引发学生的兴趣。而现代科技的发展,尤其是多媒体技术的应用,为教育创新提供了广阔的空间。通过创设情境、引发思考,初中物理教学可以变得更加生动有趣,更有利于学生的综合素质培养。本文旨在探讨加强初中物理情境教学的有效策略,通过这些策略,我们将初中物理教学从传统的知识传授中解放出来,引导学生从观察、实验、思考中主动构建知识体系,从而达到更深入的理解和更广泛的应用。

初中道德与法治生活化教学探究

教育形式和内容的不断发展和创新,对初中道德与法治方面的教学有着积极的影响,因此教育工作者需要从多个方面来对其教育手段和教学方法进行探讨和分析。在以往初中道德与法治的教学过程当中,教学的模式比较死板,在课堂当中展现的教学内容也比较单一,这对学生的学习是不利的,进一步导致初中阶段的学生无法快速融入道德与法治的课堂当中。道德与法治这一门课程是综合性较强的课程,因此学校和教师应该注重对初中阶段的学生知识的传授和行为的教导,这样才能提高学生法治意识,并规范学生的思想品行,进而帮助学生更加健康全面的成长。

巧妙设计初中数学教学,实现核心知识的突破

数学核心知识的突破,不仅是一种教学设计,更是教师的一种智慧、谋略和策划,呈现出的是一种在人眼前一亮的教学思路.一、巧设教学情境,层层引入,导出核心在初中数学教学中,教师要从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的教学情境,拉近学生与新知的距离.例如,在讲'合并同类项'时,教师可以创设教学情境:下列算式正确吗?5(kg)+10(kg)=15(kg);5(kg)+10(箱)=15(kg箱).