对数学新课改中不和谐现象的分析

新一轮数学课程改革正在如火如荼地进行着，令广大实践者“鱼跃阔海、鸟飞高空”。我们欣喜地发现：数学课程的三维目标全面达成，教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者，学生动手实践、自主探索与合作交流，呈现出一道道亮丽的风景。在欣喜之余，我们也看到了一些不和谐现象，在此我们对这些现象作出分析，与同行探讨。