马铃薯覆膜方式对土壤氮磷钾养分与产量的影响

针对宁夏南部山区马铃薯覆膜种植的特殊环境,通过田间试验研究了不同覆膜方式下土壤氮磷钾养分及马铃薯产量变化特征。结果表明,与露地种植相比较,随着马铃薯生育期的延长,全膜覆盖种植表层(0~20 cm)土壤有机质和有效磷具有累积现象,半膜种植表层(0~20 cm)土壤全氮和碱解氮含量较高,但对下层(20~60 cm)土壤有机质、全氮、碱解氮和有效磷含量影响较小,无论是马铃薯全膜种植还是半膜种植均对土壤速效钾含量影响较小,甚至略有降低,其中半膜种植降低最为显著,降幅达47.3 mg/kg。与露地相比较,覆膜种植可显著增加马铃薯产量,其中马铃薯全膜种植单位面积产量最高,达50 609 kg/hm^2,而马铃薯半膜种植由于受后期降雨的影响,烂薯较多,对产量造成较大影响。因此,马铃薯在生长后期降雨充沛的情况下可考虑揭膜管理措施。

施肥对马铃薯淀粉废水灌溉农田的培肥效应

为解决宁南山区马铃薯淀粉加工废水还田的施肥技术难题,以3年灌溉马铃薯加工淀粉废水农田土壤为对象,以青贮玉米为供试作物,利用田间试验探讨了不同施肥处理对马铃薯淀粉废水灌溉农田的土壤培肥效应和作物产量效应。结果表明,与对照不施肥相比,增施化肥或生物有机肥以及化肥与生物有机肥配施均对青贮玉米产量无显著影响。增施生物有机肥提高了0～20 cm土壤有机质、速效钾含量,20～40 cm土壤速效磷含量增加了1倍左右,同时也增加了0～60 cm剖面土壤碱解氮和全磷累积量,形成了40～60 cm土壤速效钾富集区。减施30%化肥配施生物有机肥(30%HF+WF)处理可显著提高0～60 cm剖面土壤全氮含量;各施肥处理之间0～60 cm剖面土壤全钾含量无显著差异。因此,在3年灌溉马铃薯加工淀粉废水农田土壤条件下种植青贮玉米,不施任何肥料能保证作物产量,但适量增施生物有机肥对土壤培肥和产量效应更好。

旱地马铃薯“一膜两季”免耕栽培模式研究

为了缓解干旱,减少环境污染,增加农民收入,2010—2011年在宁夏西吉县开展了旱地马铃薯全膜双垄覆盖"一膜两季"免耕栽培模式研究。结果表明":一膜两季"免耕栽培模式较露地栽培土壤含水量提高20.04%,马铃薯产量和商品薯分别提高11.0%和14.8%,经济效益增加27.6%;较其他栽培模式土壤水分含量、经济收入显著增加;节本增效作用较为明显,在推广应用中应根据实际情况给予重点考虑。

间套作模式对宁南山区马铃薯农艺性状的影响

针对宁南山区马铃薯连作障碍、种植结构单一等问题，开展了马铃薯与一年生饲草间套作复合生态种植模式及效应研究，结果表明：马铃薯间套作饲草料种植模式与马铃薯连作种植相比较，前者马铃薯全生育期均延长、株高增加，但是2年错位倒茬后，马铃薯产量及商品薯率有了较大幅度的提升，且烂薯率明显下降，降幅高达16.4%～51.1%，尤其以马铃薯错位倒茬玉米表现最为显著。因此，实施马铃薯错位倒茬饲草料种植模式对改善当地马铃薯连作障碍、发展畜牧产业意义重大，不但保障了马铃薯的主导产业，同时也带动了第三产业的辐射发展。

政治课要加强学生创造性思维的培养

在思想政治课教学中对学生创造性思维的培养是时代的要求,是素质教育的一项重要内容。思想政治课教学必须重视思维方式的传授,尤其是创造性思维的培养,为造就跨世纪的智能型人才起到应有的作用。

实践语文新课程的几点思考

语文新课标的指导思想是：一切为了每一个学生的发展，使全体学生获得应有的语文素养。要实现新课标“一切为了每一个学生的发展”这一指导思想，必须淡化语文知识的讲授，重视语文综合应用能力的培养：关注学生情感的发展，注重语文教学审美教育的功能；重视培养学生的思维能力，培养学生发现和探究问题的意识：面向全体学生，由统一的教学模式转向注重个性差异。

希丁克与中国足球期望值的探究

在中国体育制度深化改革的今天，我国足球的发展牵动着中国每个人的心，从里皮到希丁克，从中国足球近十年的战绩分析，中国足球所取得成就与结果令人担忧，面临新的形势，国家大大出手聘请荷兰著名教练希丁克，希丁克的任务艰巨而叉充满期望，希丁克的到来能代国奥队走多远，能否在短暂的时间取得另国人满意的成绩，本文通过文献资料法、访谈法、梳理分析法对希丁克与中国足球期望值进行研究，并归纳了国人对希丁克能否重振国奥队的观点做了质化研究．归纳总结得出相关观点。

对中学生诚信教育的几点认识

“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范，也是人们之间能够正常交往、社会生活能够稳定有序、社会经济能够繁荣发展的前提。对于一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任。在推行素质教育的今天，以诚实守信教育为突破口，加强中学生思想道德建设，是一条行之有效的途径。“诚实”就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一：“守信”实际上是拒绝谎言和重视承诺。

农村中学生名著阅读现状的分析及改进策略

新出版的《语文课程标准》对中小学生名著阅读有了明确的要求：“9年课外阅读总量达到400万字以上。”对七到九年级学生，要求更为明确：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”新课程标准对课外阅读作出了量化标准，新教材也出现了名著导读设计，诸多地区的中考也加入了名著阅读的考查，尤其是伴随着新课改的推进，名著阅读得到了一定的强化。

让“微课”走进农村信息技术课堂

信息技术课程是一门基础课程,它的特点是:实践性强、内容更新、速度快、应用广泛。从这些特点来看,信息技术教育应该是实现创新教育的领头羊。当前,'微课'作为一种新型的教学手段已成为教育界广泛关注的热点,身处农村地区的我们也在尝试让'微课'走进农村信息技术课堂。无论是使用环境,还是授课内容的特殊性,在农村信息技术课堂使用微课确实有着明显的优势。

谈学校管理中校长的定位

笔者认为,教师的问题是校长的责任。校长在校本管理中要以强烈的责任心和高度的使命感,从为教师尽心尽力办实事出发,充分调动教师的积极性,发挥广大教师的聪明才智,努力营造健康和谐的校园氛围,从而促进教师以同样强烈的责任心将"学生的问题、教师的责任"内化为一种态度,为学生"尽心尽责"服务,发展学生能力。

谈教师与学生谈话的艺术

做学生的思想转化工作,最常见、最为广大教师普遍运用的方法,就是"谈话法"。那么,教师在与学生谈话的过程中,如何运用语言艺术,与学生沟通情感,捕捉最佳的教育时机,达到理想的教育学生的目的呢?我从多年的工作实践中,有如下几点粗浅的体会。一、有的放矢地谈教师找学生谈话不要随心所欲,信口开河,要在谈话前作好充分的准备,做到"胸中有数"。这个"数",是指对情况的了解。了解是谈话的前提。谈心要知心,而心总是可知的。

学生急需诚信教育

诚实守信是中华民族传统美德的一个重要方面。也是人们之间能够正常交往、社会生活能够稳定有序、社会经济能够繁荣发展的前提。对于一个人来说．诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任。在实施素质教育的今天，以诚实守信教育为突破口，加强中学生思想道德建设．不失为一条行之有效的途径。

提高思想政治课教学质量的探索

思想政治的教学过程是学生掌握知识、形成概念、确立信念、付之行动的一系列转化过程。教师就要根据学科的特点，从不同侧面创造学生乐学的心境，真正把政治教学的“知与行”统一起来，达到教学目的。一、精讲精练，增强记忆政治教学要突出一个“精”字，切忌拖泥带水，含混不清。众所周知，新编的政治教材，内容丰富且覆盖面广。

中考探究性试题类型

新一轮课程改革加大了对学生实验探究能力的要求，这在近二年的各省、市的中考题中有明显的体现。让学生自我创新、自主探究实验的比重有很大幅度地上升。在这介绍几种题型如下；

英语教学中课前复习的误区及其对策

课堂教学中的课前复习效果直接影响着整堂课的教学质量。下面笔者就目前英语课堂教学中课前复习存在的几个误区及走出这些误区的对策谈谈个人的看法。

用爱激励学生进步

苏霍姆林斯基曾感叹：＂从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。＂教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个＂与众不同＂的特殊群体,教育者必须正确认识他们,

构建“四结合”的心理健康教育模式

构建“四结合”的心理健康教育模式，在于能充分发挥学校教育的特点，有组织、有计划地对学生进行心理健康教育，以促成其心理健康发展。