《快乐的奔跑》——四年级(水平二)快速跑教学设计

教学设想：本节课在教学中,通过改变教学策略、学生的学习方式,以风车为载体,通过组织游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,获得快速奔跑的身心体验,培养正确的身体姿势。

四年级前滚翻拓展练习——各种姿势的前滚翻教学设计

设计思路： 本次课以＂运动技能＂＂运动参与＂＂心理健康＂为主要目标,着重培养学生的创新精神和实践能力。本次课教学内容是前滚翻拓展练习：不同起始姿势的前滚翻练习。在教学的过程中,帮助学生建立形象、直观的体验和感受,并提出问题,让学生自己寻找解决问题的办法,培养学生的发现性思维、多样性思维及自我的创新能力。

实施乡村教师支持计划 打造人才兴校良好局面

榜样的率先垂范作用,让乡村教师坚定了“下得去”的信心和力量;为教师解决职称评定,关心教师住宿问题,让乡村教师感觉到了“留下来”的浓浓温馨;开展“青蓝工程”,鼓励教师走进名师工作室,在名师指导下成长提高,又为乡村教师“教得好”奠定了坚实基础。文章就此展开论述。

刍议小学高年级数学作业设计

随着素质教育的不断发展,各学段各学科教师越来越注重教学手段的多样性和学生在课程学习中的心态。然而,不少教师却忽略了作业设计这一环节,造成教学效果不理想。“双减”政策明确提出了减轻义务教育阶段学生作业负担的要求,小学数学教师应切实关注作业设计的优化与创新,从而使减负增效落到实处。

发挥微课优势 提升语文教学实效

微课在小学语文教学中得到广泛运用,改变了传统教学模式,让课堂教学不再受限于教室,有效拓宽了学生的学习视野,这既是对课堂教学的一种有效补充,又能强化学习重点、激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习的能力、助力学生思考,起到了由点到面、由浅入深的作用。文章探讨了在小学语文低年段运用微课开展教学的实践探索。

校本教研应走心接地气

良好的校本教研氛围,能够激发教师的内驱力,能够让教师的教学理念常新、教学观念常新,能够有效地提高教师课堂教学水平,能够让教师在专业成长方面走得更稳更远。

实施创新素养教育 培养学生创新能力

树立育人为本理念,打造创新素养特色校园文化,围绕课堂教学阵地,打好全体学生创新素养基础;开发"五位一体"的校本课程,给学生提供个性发展机会;搭建展示交流平台,为学生插上腾飞的翅膀。

数学课堂教学中学生问题意识的培养

数学课程标准明确提出,让学生学会从数学的角度发现问题和提出问题。文章阐述了在小学数学课堂教学中,教师要采用不同的策略,培养学生的问题意识,激发他们发现问题、提出问题的强烈欲望,提高学生主动学习数学的综合能力。

相识 相知《宁夏教育》

你——《宁夏教育》,我的良师益友.从相识到相知,是你给予了我很多,让我感受到收获的喜悦。 记得刚参加工作的那年,我常在校长办公桌上看到《宁夏教育》这本刊物。只知道里面的文章多数都是文笔特别好的或有丰富教学经验的老师智慧的结晶,那时的我从未想过有一天自己能成为《宁夏教育》忠实的关注者和读者,更没想过自己的文章会被刊登,也未曾真正走进《宁夏教育》,当然也不是很了解这本刊物真正的内涵和价值。

做一名教育的思考者——读卢梭的《爱弥儿》有感

上师范时,我曾读过《爱弥儿》这本书。当时,我花了很多精力也未能理解卢梭的思想境界。时至今日,我已步入教育岗位十余载,又重新捧起这本不朽之作,收获了许多别样的感受。 手捧卢梭的《爱弥儿》,我细细地品读着,思考着,感悟着。书中不乏富有情趣又流畅的段落,不乏形象贴切的比喻,也不乏真实生动的场景。经过两百多年的考验,现在依然闪烁着卢梭独到的教育思想的璀璨光芒。

在预设和生成中凸现教学智慧

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”教师将课堂营造成精心预设与即时生成相统一的多元发展过程，实现了预设与生成的“统一”和“转化”，我们的课堂才是充满生命活力的。

“引领”——铺设特岗教师成长的通道

特岗教师计划是国家对西部地区实施的一项教育扶持政策，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作。学校分配来的特岗教师学历层次高、思想活跃、富有朝气。这一股新鲜血液的注入给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。面对这些缺乏教育教学经验的特岗教师，学校一方面组织他们认真学习《中小学教师职业道德规范》，使他们清楚地认识到作为一名教师应具备的道德修养。

数学课堂随机生成问题的解决

在数学课程教学中，如何最大限度地开发和巧妙利用学生资源，实现有效的数学教学，让数学教学焕发出魅力，折射出生命的活力呢？这就需要我{门在新教学理念的引导下，利用教育智慧捕捉学生在课堂学习过程中随机生成的问题、个性化学习表现以及独特的思维。进而巧妙引导、灵活点拨，使之成为关注学生数学能力培养和思维品质提高的过程，

“国培”如春雨 润“师”细无声

岁月如梭,云卷云舒。当我忙碌而充实地度过每一天的时候,我们的＂国培＂旅途也即将结束。在参加培训的日子里,有几分充实,有几分快乐,也有着紧张而忙碌之后的劳累。时间在学习中一分一秒地流逝,我被＂国培＂平台里的专家和教师们吸引着、促进着。每天走进＂专题讲座＂,倾听专家讲述语文教学策略,让我对语文教学理念有了新的认识。感悟他们的思想方法,让我感到这不仅是一种学习,更是一种享受,常常带给我思想的洗礼和心灵的震撼。走进＂互动对话＂,聆听专家与优秀教师的研讨交流,教师们面对面地与专家探讨,

读者来信

《为了孩子》的编辑老师：您好,我是一名小学教师，但对于幼儿教育经验甚少。我的女儿今年已经5岁了，从孩子2岁时就开始订阅《幼儿画报》之类的杂志，但一直都没有找到适合孩子和父母共同阅读的理想杂志，直到2007年在同事家无意中发现《为了孩子》，内心不禁萌发出一种相见恨晚的感觉。从08年开始，我就订阅了该杂志，每拿到一期，

有感于名师课堂

2009年4月上旬，在学校安排下赴兰州学习。有幸认识特级教师孙建峰及其他几位名师，并欣赏、品味他们的教学魅力及讲座，我感触颇深。

网络引领我一路成长

在信息技术飞速发展的今天,我们的工作和生活处处离不开电脑。电脑这方寸世界折射出的大干世界,让我大开眼界。在教学工作中,我不断努力,但在网络上,我还是新手。回顾走过的路程,刚接触网络的情景依然记忆犹新。网海茫茫与我结下不解之缘。

数学课随机生成问题的处理与思考

在数学教学中，如何最大限度地开发和巧妙利用各种教学资源，实现有效的数学教学，让数学教学更具魅力，让每个生命个体更有活力。需要教师在新教学理念的引导下，利用教育智慧捕捉学生在课堂学习过程中的随机生成的问题、个性化学习表现以及独特的思维，进而巧妙引导、灵活点拨，使之成为关注学生数学能力的培养和思维品质的提高的过程。

青年教师专业成长新途径——“磨课”“晒课”实践体会

“磨课”“晒课”是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一条促进青年教师专业成长的有效途径。