运用信息技术突破教学难点

随着社会的发展,教育领域越来越注重小学生的身体和心理健康,小学体育也因此受到了广泛关注。目前,信息技术作为课程教学的重要辅助手段,得到了大范围应用。在小学体育教学过程中合理运用信息技术,能够有效地提升课堂教学效率。本文对运用信息技术突破小学体育教学难点进行分析探究,提出运用信息技术优化小学体育教学的措施。

小学英语音标教学方法研究

英语音标教学在小学课堂中如何开展,是否需要在最初学习英语时就开展是一直困扰教育界的问题。很多小学英语教师对此不断进行思考,并做出改变,创新教学方式,创造轻松的语言环境和学习氛围,加强学校与家庭的联系等,对小学生的学习效果进行监督和鼓励。

浅谈农村小学音乐教育发展的现状与对策

音乐是小学教育中的一门关键学科,小学生对音乐的学习兴趣较高,开展音乐教学对小学生的发展具有十分积极的意义。本文以农村小学音乐教育为探讨点,深入分析农村小学音乐教学中存在的问题,并提出针对性的措施,促进小学音乐教学的发展。

小学数学小组合作学习能力的培养

目前,小组合作学习模式以大量的运用到实际的课堂中去。小学数学教师在课堂教学过程中,为了增强师生间的互动性和学生之间的合作性,在帮助学生们在日常学习过程中掌握更多学习方式的同时,在授课期间要将学生们当做主体对象,有兴趣的引导其主动的思考问题和解决问题。在提升其整体教学质量的同时,也要促进学生们综合素养的不断提高。

浅谈传统文化在小学美术教学中的渗透

美术教学内容中包含了许多传统文化内容 , 在小学美术教学中将美术与传统文化融合 , 可以提升美术教学的内涵 , 同时也可以促进学生综合素质的发展。基于此 , 本文将主要研究如何在美术教学中渗透传统文化 , 以突出学生的个性 , 促进他们文化素养与美术素养的提升。

《走进魅力足球》综合实践活动指导方案

一、活动准备预设阶段1.成立活动小组。组织四年级全体学生,通过学习活动方案,使学生了解此次活动的背景、目的、意义及目标。学生根据共同的兴趣、爱好、特长等自由组合成活动小组并选出自己在本次活动中将要参加的主题。同时,推选出综合素质较高、责任心较强的同学为龙头,担任组长带领小组活动,其他组员根据各自的特点,进行明确分工并填写《小组成员分工情况表》。

情境教学法在小学体育教学中的应用探究

情境教学法不仅使体育教学内容更加丰富多彩,而且有助于激发学生的运动热情,培养学生的运动技能,提升综合素养。在小学体育教学中,教师可根据教学实际需求,合理运用情境教学法,优化课堂教学模式,提高教学质量。文章从情境教学法的内涵、意义及如何在小学体育教学中应用等方面展开论述。

借文搭梯 让说绽放异彩——谈小学高年级口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出：＂要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力。＂小学语文课文文质兼美、语言规范、语感鲜明、内涵丰富,有利于启迪智慧,激发想象,是对学生进行语言文字训练的较好的训练材料。教学时,教师要以课文为依托,创设情境鼓励学生说,训练学生说,强化学生说。让学生在说中积累,在说中感悟,说出精彩,说出个性,让我们的语文课堂在灵动的对话中活力四射。

命制小学语文试卷要落实好三个“注重”

考试是教学的指挥棒。即使是在大力推进素质教育的今天,考试仍然是不可或缺的,关键是怎么考,特别是通过命制怎样的试卷引导教师改进教学、提高教学质量。命制小学语文试卷至少要落实好三个“注重”,即注重提升学生的语文素养,注重人文情趣的开发,注重追求理念开放。

运用多媒体技术优化《品德与社会》课堂教学

多媒体技术为实现新课标提供了广阔的活动空间,在品德与社会课的教学中利用多媒体教学能拓展教学空间,丰富学生的生活经验,引导学生自主学习,从而有效地优化品德与社会课的教学过程,提高教学实效性。 1.运用多媒体教学,激发学生的思维和求知欲。＂兴趣是最好的老师＂,多媒体教学通过多样化的外部刺激,创设宽松、愉悦、自由的氛围,激发学生的兴趣和求知欲。如在教学《春天的故事》一课中,我用董文华演唱的歌曲《春天的故事》进行导入,然后问学生：＂同学们,

自主探索的实践与思考

一、启发引导，自主探索规律 “学习任何知识的最佳途径就是由自己去发现、理解，这样获得的知识理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”。数学学习过程和数学思维密切相关，不是让学生仔细地吸收教材或接受教师现成的结？，论，而是一个由学生亲自参与的充满丰富、生动的思维活动过程。

沐浴书香 共享阅读——和学生走在阅读之路上

＂读书吧,书籍是知识的源泉。＂伟大的文学家高尔基曾这样说过。古人也有＂读书破万卷,下笔如有神＂＂书犹药也,可以医愚＂的说法,它们都精辟地论述了读书的重要性。 作为一名语文教师,我深知读书的重要性。课外阅读是语文学习的重要途径,对小学生来说,做好课外阅读不仅可以拓宽学生的视野,提高学生的理解能力,还可以丰富学生的涵养,塑造良好的品质和健康的人格。

快乐教育伴孩子快乐成长——读《斯宾塞的快乐教育》有感

决定读《斯宾塞的快乐教育》源于我对当前教育使孩子不快乐。我多么希望自己的孩子或更多的孩子能够在教师、家长正确教育思想的支配下，拥有一个纯真快乐的童年，为孩子快乐的人生打好底色。通过反复的阅读，我想说“这本书是使家长和教师获得全新教育方法和观念的必读本”。

科学课堂教学中开展合作学习应注意的几个问题

小学科学课堂教学中开展小组合作学习有利于培养学生的动手能力和探究精神。开展小组合作学习活动,一定要抓住适当的合作学习时机,防止小组合作学习滥用。小组合作学习要有明确的任务分工,教师要在学生需要时,及时地提供指导和帮助。

让课堂结尾起到“画龙点睛”的效果

课堂结尾是教学活动的终结阶段,着力点是＂结＂,即完成教学活动的最后阶段。它是课堂教学的一种总结性活动,决定着课堂教学阶段性目标的最后达成。它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化;同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法;培养学生自主探索的求知欲望,激发学生学习兴趣。

教师要“每日三省吾身”

人只有在不断反思中才能取得进步。教育教学中发现，有时碰到很多问题或许是学生的因素，但也不能不排除教师的因素。孔子说：“每日三省吾身。”教师成长和发展的第一步就在于教师自身的反思，即教师的自我反省、改进、提高。

耐心纠正孩子的马虎

儿子各方面表现都还可以,但有一点让我伤心不已：马虎。就是说,干事情丢三落四,粗心大意,没有条理性。如东西乱放,到处是课外书,有时在枕头底下、抽屉里甚至桌子下面,边边角角什么东西都能搜出来。爱人说,孩子的房间简直跟猪窝一般,我觉得也强不了多少,批评儿子几句,能有所改进,但不出两天,又恢复原样了。再就是做事无顺序,