落实立德树人 凸显学科素养——2021年安徽中考化学试题特点分析

针对2021年安徽中考化学试题所考查的基本要点,本文从绿色发展理念、全球观念、民族文化魅力、科学探究、共产主义理想信念等不同角度,探究试题所彰显的德育价值.

中学生现代文阅读能力的培养

现代文阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,对于中学生语文素养的提高和人格的形成都具有至关重要的作用。所以对学生现代文阅读能力培养也就成了现代文阅读教学的主要任务。本文从阅读的重要性、独立阅读能力的培养、个性解读、师生对话四个方面来谈对中学生现代文阅读能力的培养。

长江口北槽中段枯季输盐输沙特征研究

基于2012年4月15日至23日在长江口北槽中段获得的枯季水文泥沙定点观测资料,运用通量机制分解法探讨了测点处从小潮到大潮连续16个潮周期的输盐输沙特征。结果表明,从小潮到大潮,测点处向海输盐中,欧拉余流输移项贡献最大;向陆输盐中,小潮时以"潮泵效应"输移项为主,中潮和大潮以斯托克斯漂移输移项为主,垂向净环流输移项次之。在向海输沙中,欧拉余流输移项贡献最大;在向陆输沙中,以斯托克斯漂移输移项为主,垂向净环流输移项次之。由于盐水楔的出现,北槽存在重力环流,这对北槽泥沙输运过程具有重要影响。小潮时水体垂向混合弱于大潮,盐水楔主要出现在近底部水层,这是导致垂向净环流输沙项对向陆输沙的贡献率从小潮向大潮不断减小的一个重要原因。

引导学生走进文言文本的有效方法

文言文教学在中学语文教学中有着非常重要的地位,但现在不少文言文教学往往只停留在疏通词句、传授文言知识、翻译语句的浅层次上,不能引领学生深入走进文本,影响了文言教学效果。为此,我们依据语文教学的目标、特点和学生实际,依托具体的教学案例,分别从文言词句的理解体味、文本思想感情的体验和相关材料的引入等方面,来探讨实现文言文教学突破的有效方法。

2008年课改实验区高考化学试题情景素材的价值取向性研究

通过对2008年课改实验区高考化学试题中能体现价值取向的情景素材进行统计与分析,发现这些情景素材的价值取向从一个侧面体现了学科新高考命题的发展与创新,明示了适合我国现实国情的"以能力测试为主导;以现实问题立意"的高考化学试题编制走向。提出新课程背景下高考化学试题的命制应进一步加强价值性与真实性、开放性和人文性的结合,适当体现情景素材的价值。

唤起学生的问题意识 培养学生的创新能力

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国技术创新大会上强调“:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。问题意识是创新精神和创新能力的基石,没有问题意识,就不可能有创新精神和创新能力。学生问题意识的缺乏,创新精神的匮乏创造能力低下,在我国是不争的事实,它是我国传统教学模式的产物。唤起学生的问题意识,培养学生的创新能力是课程教学改革期待解决的问题。

不变的知识点 变化的情景——评2007年高考理综(全国卷I)化学试题命题的特点

2007年高考理科综合化学试题（全国卷Ⅰ）已揭开神秘的面纱。统览全卷，我们明显感受到其命题的主旋律是：不变的考点，变化的情景。与近几年高考理科综合化学试题相比，2007年试题不再出现忽视教材、漫无边际联系和过于追求标新立异等现象，而以历年高考题为母题进行情景变化和再创造，已成为2007年高考理科综合化学试题（全国卷Ⅰ）命题的一大特点。

敢于质疑 培养创新

有一道题：在一烧杯中盛有10ml、2mol L^-1的H2SO4溶液，同时有一表面光滑的塑料小球悬浮于溶液中央，向该烧杯里注入0．4mol L^-1的Ba（OH）2溶液至恰好完全反应，此实验过程中：

物理模型与物理教学

在研究自然现象,探索客观规律过程中,人们建立大量的理想模型。它在人类认识物质世界过程中发挥了重要作用。理想模型既是客观事物的代表,又是科学的抽象方法。它来源于实践,又高于实践。物理模型是理想模型的一种,重视物理模型的教学,充分发挥物理模型的物理教学功用具有重要意义。

一道课本规律题的探索

随着新教改的进行,在数学新教改的理念指引下,数学学习过程充满了观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动,而数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,这就要求我们教师要改变以例题、示范讲解为主的教学方式,引导学生进行充分的探索与交流.……

新课标下教会学生学习的地理教学实践

新课改下高中地理要求把教会学生作为新课程的重要教学理念,强调学生掌握学习方法的重要性,文章对此进行了探讨。

创设问题情境 促进高效课堂

在课堂教学中,创设问题情境有利于增强学生探究数学知识的自信心,有利于凝聚学生的注意力,有利于激发学生学习数学的兴趣、求知欲和创造力,有利于培养学生创新所需要的思维素质和探究能力,是促进高效课堂的有效途径。

浅谈英语教学怎样才能做到有效

英语教学怎样才能做到有效呢？有效教学是教师通过教学过程的合规理性，成功引起，维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学。在此定义中，有效教学的教学过程是指学生的进步和发展；预期教学效果是指学生的进步和发展吻合教育目标，符合特定社会和受教育者的要求。

论述网络资源开发下的初中数学高效课堂

随着现代信息技术的发展,网络资源弥补了学校教学资源的不足,教师在教学时可以通过网络获取教学资源,辅助教师教学。但网络资源有利有弊,由于其涉及广泛,并且疏于管理,使得网络资源杂乱无章,存在一些误差。故教师在运用网络资源时要注意合理利用网络资源,本文便以初中数学教学为例,浅谈教师在教学中应该如何正确运用网络资源。

浅谈高中生物教学中信息技术手段的运用

随着社会科技水平的不断提升,信息技术被广泛应用于我国教育事业中,将信息技术引入教学过程已经成为必然趋势。目前在高中生物教学中,很多教师将信息技术与课堂教学有机结合,充分激发学生学习兴趣,促进学生对生物知识的理解,从而提高课堂教学质量。本文简要阐述在高中生物教学中运用信息技术的意义,并进一步探究高中生物教学中信息技术手段的运用。

2005年～2006年《化学教学》载文和作者的统计分析与比较

纵观2005年～2006年《化学教学》连续两年的载文数量、文献引用、作者构成等方面的特征,我们会很清楚地了解到我国化学教育研究的发展状况以及《化学教学》自身生长的一些特点。同时,也为广大化学教育工作者利用《化学教学》开展化学教育教学工作和理论与实践的研究提供了宝贵的参考。本文拟对2005年-2006年《化学教学》载文和作者的情报作粗浅的统计分析与比较。

历史高效课堂教学探讨

自主学习概括地说,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。实践证明,只有在如下情况下,高效课堂才能得以实现,学生的学习才会是真正有效的学习:感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展,就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。在这个过程中,教师起着相当重要的作用,因而教师必须更新教育观念,承认学生在学习中的主体作用。

中国古代人口流动原因探析

中国古代人口流动主要有以下原因: (1)政府组织移民.中国历代封建统治者为巩固政权,加强对统治区管理,特别注重对边疆地区的管理、开发.在管理开发边疆过程中,常常采取大规模的移民活动.……

让学生在反思中受益

《数学课程标准》强调,数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的实际情境,引导学生通过实践思考、探索、交流、获得知识形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。在数学教学中应强调学生学会进行课后反思和解题之后的反思,课后反思有利于对课本内容的理解,对解决问题有很大的帮助,

放·收·分·均·精——新课改下语文课堂提问五原则

让学生有话可话,能放飞自己的想像;收的过程应是自然圆润,不落痕迹的,在学生不知不觉中进行,"明修栈道,暗度陈仓";设计问题的坡度,化难为易;适度的提问应能调动起来大多数同学的思维,使他们的思维出现"临界状态";要确有探讨的价值,要宜少不宜多,宜精不宜滥。