注重写字方法指导 提高学生书写能力——小学生汉字书写能力现状分析及对策探究

现如今小学生汉字的整体书写水平不高,有家庭、社会、学校诸多方面原因。改善孩子们的书写现状,要注重写字方法的指导,从提高教师认识,增强教师素质,给学生做好示范;讲究策略规范姿势,培养良好书写习惯;分析字理明白字义,识写结合激发兴趣;关注个体因材施教,家校联手获得共赢几方面努力实践,最终实现有效提高学生书写能力。

小学数学教学评价的实践与思考——以“数学试卷讲评课”为例

有效的评价能促进学生更好的发展。本文以数学试卷讲评课为例,阐述对小学数学教学评价的思考:从评价内容上让不同的学生在数学上有不同的发展;从评价标准上有的放矢地衡量不同的学生;从评价主体出发,多种评价方式并存以适应学生个性的发展。

小学阅读教学中学生与文本对话的策略

在小学语文阅读教学中,尝试读者与文本对话,是学生理解文本、促进语言发展的重要途径。教学中,教师要依据文本的内容、特点和学生实际,选择恰当的教学方法,引导学生朗读、体验、积累和表达,切实提高学生的语文素养。本文以部编版小学语文五年级下册《祖父的园子》一文为例,谈谈如何实现学生与文本之间的对话。

刍议小学数学教学中竞争意识的培养

现代社会是一个竞争激烈的社会.敢不敢于竞争,善不善于挑战,是一个人能否在事业上取得成功的关键所在.随着素质教育的深入推进,竞争与挑战给小学数学教学提出了更高的要求.实践表明,把竞争的机制引入小学数学教学之中,向小学生渗透优胜劣汰、锐意进取、积极向上的思想意识,可对小学生学习数学的积极性起到极大的激励作用.因此,我们在教学中要尽可能多的创造各种契机,积极激发、培养学生不甘落后的强烈竞争意识,让全体学生都能在广阔的活动空间里,充分地表现自己和尽情地体验成功的乐趣.从而使他们长大后能自如地迎接时代的挑战,肩负起四个现代化建设的重任.

例谈小学数学教学与现代教学技术的有效结合

利用信息技术进行小学数学教学,可以使数学问题展示规范化、直观化,数学问题实验精准化,数学问题解答多样化.小学数学教学与现代教学技术的有效结合,真正做到既高效率、高质量地完成教学任务,又促进学生获得高效发展,从而实现教学质量的大步跨越,真正构建高效课堂.

情境教学在小学音乐课堂中的应用

对于小学音乐学科来说,情境教学法是一套与学生性格特点和学科特征都适应性较强的教学方法,并在长期的实践中显现了其重要价值。本文以情境教学法为例,对如何在小学音乐教育中有效的使用情境教学法进行策略研究。

浅谈小学语文略读教学目标有效定位

鉴于略读课文的重要性需要进行略读课教学目标的确定。目前略读课文教学中存在的问题主要是对新课标要求理解不清和对略读课文教学目标的定位不准造成的。教学目标定位是教学环节中首要的任务,它好比箭靶的"靶心"、船在大海航行中的"方向盘"。只有定位好教学目标,教学过程中的其他教法、学法才能确定,而不至于迷失。

在小学数学教学中培养学生核心素养的几点做法——以“图形中的规律”教学为例

数学核心素养不仅表现在数学学习的解题能力,更重要的是能用数学的基本思想方法分析问题、解决问题。数学学科核心素养的培养,要通过课堂教学和实践活动来具体实施。

优化学习设计 提升语文学习力——指向学习力在小学中年级语文教学有效策略研究

指向学习力的语文课堂以学为本,注重学生的学而不是老师的教,首先应将"教学目标"转化为"学习目标",把"过程与方法、情感态度"可操作化,设计突破文本重难点的学习方法,设计怎样让学生投入学习、学会学习的策略。其次将"学习目标"转化成"学习任务",教师领着学生在情景中带着任务学习,在完成学习任务中获得认知、解决问题的能力。

融合信息技术的小学语文习作教学

随着信息技术的飞速发展,教育教学事业中开始广泛应用多媒体等信息技术教育教学工具;作为小学语文教师要充分认识小学阶段语文教学的重要性,在习作教学中充分借助信息技术的优势,打造不一样的语文习作课堂,为小学生的习作质量提升奠定坚实的基础。

让“预习导航单”为小学语文课堂“导航”

预习导航单作为课前预习的有效工具,对提高课堂效率,培养学生自主学习能力和良好的学习习惯有着非常重要的作用.本文结合近几年的研究从预习导航单的构成、设计原则及有效运用几方面作详细阐述.

信息技术在小学低段语文读写结合教学中的应用

读和写都是小学语文重要的教学手段,但是单一的教学手段并不能很好地促进学生学习语文。因此,怎么做到以读促写、以写带读、读写结合教学是一件值得考虑的事情。而信息技术作为一种现代化手段,将其应用到教育领域可以发挥很积极的作用。本文就探究了如何把信息技术更好地运用到小学语文的教学中,帮助学生更好地学习语文。

提高小学体育说课能力的策略

青年教师是教师队伍的新生力量,由于经验不足,教学能力尚待提高。说课是促使教师主动学习教育理论,从理论高度去认识教学规律,帮助教师更好地吃透教材、指导学生的一种方法。了解说课的基本内容,说教学过程中做到条理清晰,把握说课的节奏,是提高小学体育说课能力的有效策略。

拓展生活资源 彰显课堂活力

本文作者根据《小学数学教学中生活资源的开发与利用》的课题研究,论述了课题组的实验教师是怎样善用、巧用生活资源,紧紧围绕"把生活中的数学引进课堂,选取贴近学生生活实际的教学内容,创设学生熟悉的生活情境,利用学生熟悉的生活事例来设计教学"的,从而较好地激发了学生学习数学的兴趣,营造了充满生命活力的小学数学课堂,提高了小学数学课堂教学效率和教育教学质量。

游记之都市采风

老师:同学们,各个城市都有特点:重庆的火辣耿直,成都的闲适散漫,北京的王者风范,上海的奢华精致,大连的整洁清新,杭州的阴柔婉丽……所以我们在写城市游记作文时要写出城市的特色,写出这座城市与其他城市的不同之处。同学们都去过哪些地方呢?来介绍一下吧!同学A:我去过大连。大连有世界和平公园,风光旖旎,还有中国第一座海底通道式水族馆。同学B:我去过南京。南京是中国历史文化名城、七大古都之一,又被称为“六朝古都”和“十朝都会”。同学C:我去过深圳。深圳的节奏感就是一个字——快。深圳绿化好,空气质量相对比其他大城市要好很多。图书馆借书免费并且资源广,地铁方便。老师:我们应该从哪些方面写出城市的不同之处呢?同学:从地理位置、历史文化、民风民俗、气候、物产、风光、市民等方面介绍城市。老师:看样子大家很有经验的嘛!我们就以武汉为例。武汉距离我们安徽很近,不少同学都去过。我们说说武汉吧!

畅游博物馆 领略历史风情

博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供公共文化服务.同学们,你去过博物馆吗？如果去过的话,都参观过什么自然、历史藏品？哪种藏品给你的印象最深刻？下面我们来看看灵璧县东关小学的同学们参观安徽博物院的感受吧!

武汉游记

“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”暑假里,我和爸爸妈妈去了武汉。下了动车,我见识了全国最大的欧式火车站——汉口站。我们一家直接打车到“户部巷”住下,因为这里是武汉著名的小吃一条街,街上人来人往,游客们一边走一边捧着东西吃,好不热闹!武汉的特色小吃有三鲜豆皮、热干面、排骨藕汤、周黑鸭等。我最喜欢的就是热干面了,它里面有香喷喷的芝麻酱、肉末,好吃极了!我们去的第一站是黄鹤楼。黄鹤楼与岳阳楼、滕王阁并称江南三大名楼,黄鹤楼,传说是为了军事目的而建。历代骚人墨客到此游览,留下了不少脍炙人口的诗篇。不登此楼可以说不算真正到过武汉。

6月的故事

你知道吗？最初确定六一国际儿童节的时候,是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了生命,所以,我们现在在欢度节日的时候,要牢记我们出生在一个伟大而和平的国度,感恩祖国。6月,不但是儿童欢乐的季节,也是一个离别的季节,很多六年级的同学要面临和朝夕相处的学校、老师、同学分别。