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让学生充满兴趣地学习数学
1
作者
王念凌
《安徽教育》
2013年第1期56-56,共1页
《数学课程标准》强调:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学角度去观察...
《数学课程标准》强调:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学中我对此做了一些尝试。一、以玩促学。
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关键词
教学效果
讨论交流
主动探究
课程标准
激趣
生生互动
小组讨论
画面内容
大风车
课堂气氛
原文传递
题名
让学生充满兴趣地学习数学
1
作者
王念凌
机构
灵璧县禅堂乡郭海小学
出处
《安徽教育》
2013年第1期56-56,共1页
文摘
《数学课程标准》强调:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在教学中我对此做了一些尝试。一、以玩促学。
关键词
教学效果
讨论交流
主动探究
课程标准
激趣
生生互动
小组讨论
画面内容
大风车
课堂气氛
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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出处
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1
让学生充满兴趣地学习数学
王念凌
《安徽教育》
2013
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