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完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例
1
作者
谢丽莉
《数学之友》
2024年第4期46-48,共3页
将完整学习观念与当前教育革新的目标对齐,把完整学习的观点融入小学数学的作业设计之中,可以显著增强小学数学作业在促进学生的能力、思考方式及道德品质等方面的全面素质.文章简述了完整学习观念的基本原则,并探讨了依据完整学习原则...
将完整学习观念与当前教育革新的目标对齐,把完整学习的观点融入小学数学的作业设计之中,可以显著增强小学数学作业在促进学生的能力、思考方式及道德品质等方面的全面素质.文章简述了完整学习观念的基本原则,并探讨了依据完整学习原则进行的小学数学作业设计原则,对在完整学习框架下小学数学作业设计策略进行了深化探讨,并通过实际案例阐释了设计策略,期望对小学数学作业设计的改进提供有力的支持.
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关键词
完整学习
小学数学
单元作业设计
正比例和反比例
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职称材料
小学生数学建模思想培养策略
2
作者
谢丽莉
方少杰
《小学教学研究》
2024年第11期44-46,共3页
数学在小学阶段是一门非常重要的学科,能够让学生的空间思维得到充分锻炼,还可让其逻辑分析能力得到提高。随着新课改的不断深入,在小学数学教育教学中提出了数学建模思想。在课堂上培养数学建模思想,可有效化解传统教学模式的弊端。数...
数学在小学阶段是一门非常重要的学科,能够让学生的空间思维得到充分锻炼,还可让其逻辑分析能力得到提高。随着新课改的不断深入,在小学数学教育教学中提出了数学建模思想。在课堂上培养数学建模思想,可有效化解传统教学模式的弊端。数学建模思想是一种更高级的思维方式,有效运用数学建模思想,能使抽象的问题及知识向具体化转变,有利于学生的思考和逻辑思维更理性,促进学生思维的发展。
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关键词
小学数学
建模思想
培养策略
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职称材料
运用微课优化小学数学教学策略探析
3
作者
谢丽莉
方少杰
《中小学电教(综合)》
2023年第4期94-96,共3页
微课具有主题鲜明、短小精悍、使用便捷的显著特点。运用微课辅助小学数学课程教学,有利于优化课堂教学结构、丰富课堂教学手段、突破课堂教学瓶颈,实现教学效益最大化。本文从解读微课的概念出发,探讨了运用微课拓展数学教学资源,提升...
微课具有主题鲜明、短小精悍、使用便捷的显著特点。运用微课辅助小学数学课程教学,有利于优化课堂教学结构、丰富课堂教学手段、突破课堂教学瓶颈,实现教学效益最大化。本文从解读微课的概念出发,探讨了运用微课拓展数学教学资源,提升数学教学实效,拓展数学学习空间等实践策略,以期为补齐数学教学短板、创新数学教学模式做出努力。
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关键词
小学数学
微课辅助
优化教学
原文传递
题名
完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例
1
作者
谢丽莉
机构
安徽省宿州市
灵璧县第八小学
出处
《数学之友》
2024年第4期46-48,共3页
基金
2020年安徽省教育科学研究项目“基于迁移能力培养下的小学数学主题单元教学实践研究”(课题编号:JK20147)。
文摘
将完整学习观念与当前教育革新的目标对齐,把完整学习的观点融入小学数学的作业设计之中,可以显著增强小学数学作业在促进学生的能力、思考方式及道德品质等方面的全面素质.文章简述了完整学习观念的基本原则,并探讨了依据完整学习原则进行的小学数学作业设计原则,对在完整学习框架下小学数学作业设计策略进行了深化探讨,并通过实际案例阐释了设计策略,期望对小学数学作业设计的改进提供有力的支持.
关键词
完整学习
小学数学
单元作业设计
正比例和反比例
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学生数学建模思想培养策略
2
作者
谢丽莉
方少杰
机构
安徽省
灵璧县第八小学
安徽省
灵璧县
教育体育局教研室
出处
《小学教学研究》
2024年第11期44-46,共3页
文摘
数学在小学阶段是一门非常重要的学科,能够让学生的空间思维得到充分锻炼,还可让其逻辑分析能力得到提高。随着新课改的不断深入,在小学数学教育教学中提出了数学建模思想。在课堂上培养数学建模思想,可有效化解传统教学模式的弊端。数学建模思想是一种更高级的思维方式,有效运用数学建模思想,能使抽象的问题及知识向具体化转变,有利于学生的思考和逻辑思维更理性,促进学生思维的发展。
关键词
小学数学
建模思想
培养策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
运用微课优化小学数学教学策略探析
3
作者
谢丽莉
方少杰
机构
灵璧县第八小学
灵璧县
教育体育局教研室
出处
《中小学电教(综合)》
2023年第4期94-96,共3页
文摘
微课具有主题鲜明、短小精悍、使用便捷的显著特点。运用微课辅助小学数学课程教学,有利于优化课堂教学结构、丰富课堂教学手段、突破课堂教学瓶颈,实现教学效益最大化。本文从解读微课的概念出发,探讨了运用微课拓展数学教学资源,提升数学教学实效,拓展数学学习空间等实践策略,以期为补齐数学教学短板、创新数学教学模式做出努力。
关键词
小学数学
微课辅助
优化教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
完整学习视域下的小学数学作业设计——以《正比例和反比例》单元作业设计为例
谢丽莉
《数学之友》
2024
0
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职称材料
2
小学生数学建模思想培养策略
谢丽莉
方少杰
《小学教学研究》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
运用微课优化小学数学教学策略探析
谢丽莉
方少杰
《中小学电教(综合)》
2023
0
原文传递
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