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如何建立和发展学生的空间观念
1
作者
赵丽
《宿州教育学院学报》
2010年第3期74-76,共3页
空间与图形学习的核心目标之一是通过观察、描述、操作、想象等活动,发展学生的空间观念,空间观念提供了直观理解抽象的途径,可以作为学习其他数学领域的工具,它有助于发展创造思维,明确空间观念的意义,认识空间观念的特点,研究发展空...
空间与图形学习的核心目标之一是通过观察、描述、操作、想象等活动,发展学生的空间观念,空间观念提供了直观理解抽象的途径,可以作为学习其他数学领域的工具,它有助于发展创造思维,明确空间观念的意义,认识空间观念的特点,研究发展空间观念的途径是十分重要的。
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关键词
空间观念
观察
操作
思考
想像
推理
交流
反思
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职称材料
题名
如何建立和发展学生的空间观念
1
作者
赵丽
机构
灵璧飞翔学校
出处
《宿州教育学院学报》
2010年第3期74-76,共3页
文摘
空间与图形学习的核心目标之一是通过观察、描述、操作、想象等活动,发展学生的空间观念,空间观念提供了直观理解抽象的途径,可以作为学习其他数学领域的工具,它有助于发展创造思维,明确空间观念的意义,认识空间观念的特点,研究发展空间观念的途径是十分重要的。
关键词
空间观念
观察
操作
思考
想像
推理
交流
反思
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何建立和发展学生的空间观念
赵丽
《宿州教育学院学报》
2010
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