谈如何让生本教育理念植根于小学数学课堂

在生本教育理念指导下,广大教师应该改变传统的数学教学模式,加强合作探究,落实小学生的主体地位。只有做到这些,小学数学教学才能构建高效的数学课堂,全面提升课堂教学质量。

如何构建小学数学的情景教学

近些年，我国在教育教学上不断突破，并提出了一些更高的要求，有效教学的目标已经成为大势所趋。为了实现有效教学，小学数学课必须创新教学方式，情景教学就是其中一种有效的方法，它是让学生以生活化的视角学习数学知识，参与课堂教学，达到学以致用的目的。

小学数学教学中应用提问教学法探析

作为＂教＂与＂学＂的一个转变,提问教学法改变了以往教学的被动性和单一性,更加强调学生的自主性和探究性,有效地提高了数学教学质量和教学效果,成为推进小学数学改革和创新发展的一个重要手段。

小学数学教育中的美育问题的思考研究

在当前社会,美育教育已经逐渐成为小学教育中不可或缺的一项教育内容,运用得当的话,它不仅可以帮助调动学生学习的积极主动性,还可以实现课堂教学效果的最大化。在新课程改革的要求下,良好的美育教育不仅能够引导学生挖掘出各个学科的特点,收获更多“美”的享受,也能让学生在汲取知识概念的同时,逐步养成良好的审美素养和审美能力。小学数学教师应当重视将美育教育和教学内容相结合,积极创新美育教育的策略,逐步推进学生学科素养的提升和审美水平的提高。

提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析

小学音乐欣赏课程是一门较为重要的学科,不仅可以促进学生健康、快乐的成长,同时也可以提高学生的综合能力和素质,让学生具有音乐鉴赏的能力,因此,在实施小学音乐欣赏课程教学的过程中,教师应该对各种教学手段和方法均进行充分的运用,进而达到提高教学效率和质量的目的,促进学生在课堂中的更好学习和发展。

新课标下小学数学应用题教学的对策

数学是一门需要在运用中学习的学科,小学数学是为数学学习打下基础的重要阶段,在学生学习了基本的数学概念和公式后,应用题能帮助学生近一步深化对知识的掌握,将所学知识运用到解决实际问题中去,在自主思考中提出并解决问题,培养良好的思维品质和习惯。据此,本文围绕新课标下小学数学应用题的教学展开,分析和探究小学数学应用题的教学对策。

探讨小学语文教学方法——提高小学语文教学效果

作为一名新时代背景之下的小学语文教师,除了要有扎实的专业知识之外,更重要的是自身教育教学能力和水平的不断提升,掌握正确的教学方法才是提升小学语文教学效率和质量的关键。现代化素质教育的提出,新课程改革理念的不断深入,使得越来越多的教师意识到具备专业知识、坚持终身学习,只是开展教学工作最基础的铺垫,如何根据教学的实际情况,使用正确的教学方法,满足现阶段学生的学习需求,提高小学语文课堂教学的有效性才是重中之重。

让师生现在就幸福

幸福是当下教育发展的一大命题。当幸福校园、幸福教师、幸福学生等提法为我们耳熟能详时,继之而来的问题就是如何让幸福成为教育中人的角色状态和生活方式。理想的教育应该让孩子现在就幸福,让孩子在学校的每一天都成为他们生命中阳光灿烂的日子,成为他们一生的幸福记忆。让教师现在就幸福,让教师在学校的每一天成为他们生命中回味无穷的日子,成为他们人生中的幸福回忆。

精心设计作文活动 丰富学生写作体验——四年级《可爱毛毛虫》系列作文指导实录

《可爱毛毛虫》系列作文是从一节手工制作活动开始的，最初也只是想通过让学生体验动手制作过程来完成一次作文训练。然而，当我看到学生在经历了制作过程后那种强烈的情感体验和在活动过程中师生共同捕捉到的精彩瞬间，我意识到这是一个值得继续开掘的习作资源。

可爱的毛毛虫

什么？毛毛虫？还可爱？真奇怪!不过，这可是杨老师的主意，说要我们制作一条毛毛虫。

我的“三高”老师

晴空惊雷一声响，秉阳闪亮就登场。久等了各位!长得又帅又壮——是我，作文幽默大师——是我，“狐朋狗友”众多——是我，吹牛逗乐一哥——是我，6年资深“钢琴师”——还是我；第二小学五年级193班同学、老师眼中的“乐天派”“高富帅”“万人迷”——是我、是我、还是我!是不是对我很感兴趣啊？记得交个朋友呦!

把事情经过写具体

同学们，玩是孩子的天性，哪个孩子不爱玩？精关的玩具，更是孩子们梦寐以求的好伙伴。得到一个称心如意的好玩具，是多么令人兴奋哪! 你有这样的经历吗？看到校园流行新玩具，心里跃跃欲试，也想买一个；看到同学们在大显身手，高谈阔论，更是迫不及待，恨不得马上从口袋里掏出一个“华山论剑”；为了能买到这个新玩具，你肯定使尽浑身解数，千方百计地请求妈妈购买吧？新玩具到手，你又是如何意气风发地在同学们面前“指点江山，激扬玩具”，加入校园流行风大潮的？

瞧，咱班的哥们儿

在温暖的阳光下，有一阵欢快的歌声响起；在柔和的春风中，咱班的哥们儿肩并肩走来。看一看，瞧一瞧，说起咱班的“知名人士”，那可真是不少。

我喜欢自己的二十个理由

就算全世界都抛弃了你，你也没有理由抛弃你自己;就算世界上没有一个人喜欢你，你也没有理由不喜欢你自己，因为每个人总会有自己闪光的一面。

美丽的雪

我永远也忘不了那一天…… 星期二的下午,我做完作业眺望窗外,只见朵朵洁白的小雪花从天空中无声无息地飘落下来。过了一会儿,雪变大了,雪花密集起来,像鹅毛,像柳絮,一团团,一簇簇,铺天盖地。顷刻间,天地相接,连为一体。这茫茫雪景如磁石一般,深深地吸引着我,把我带到山上,下着雪的美丽的山上!

回忆同桌

从一年级到现在，我一共换了三个同桌。正因为有了他们，我的童年生活才变得多姿多彩；因为有了他们，我的回忆才有滋有味……

“冰冷的美丽”到“火热的思考”

课堂教学中的探究式教学方法主要是教师引导学生对有关学习内容进行深入探讨,或对有关问题进行多方面的研究,以寻找答案、解决问题的过程和活动的方法。它的实施就是让学生以合作学习的方式在学习过程中掌握知识,获得能力,习得科学方法,养成科学态度和科学精神。那么如何设计有价值、有意义的问题,优化教学效率,促进学生核心素养发展呢？针对合作学习中问题设计的恰当选择介绍从事小学数学教学工作中的一些做法和体会。不能把问题设计成在课本上找答案,也不能把问题设计得太细,没有思维含量,也不能问题设计的太大让学生的学习无效。有效的问题让学生带着任务驱动去进行一个个的数学活动。