灵龙小学:亦动亦静,全面发展

地处青龙湖畔的成都市龙泉驿区灵龙小学,前身是一所兵工厂子弟校。2006年,经龙泉驿区重新规划,学校坚守“兵工精神”的办学灵魂,开启办“家门口好学校”的历程。

“无废”理念润心田,绿色校园更美丽——成都市龙泉驿区灵龙小学校“无废学校”建设纪实

成都市龙泉驿区灵龙小学校(原成都市龙泉驿区十陵第四小学校)位于成都市外东三环路畔十陵镇灵龙路564号,毗邻成都大学和成都市环城生态区六湖之一的青龙湖。学校师资力量雄厚,现有在职教工108人,其中具有小学高级教师以上职称的教师有42人,在校生近1700人。学校功能室齐备,育人环境优美。

小学批判性探究的价值意蕴与教学案例

面对信息社会的各种甄别、应对、选择、决策的难题和任务,学生需要发展批判性思维。基于对批判性探究内涵和价值的认识,以社团活动、选修课程和实践性作业等为实施路径,开展批判性探究的小学全域教学实践,可以深化教师对于批判性探究的理解,促进小学生批判性探究思考与行动能力的发展。

探究性学习在小学美术教学中的实践研究 ——以非常规性材料进行雕塑为例

小学美术教学中,任课教师应该充分地创造条件,运用各种社会资源,开发具有学校及区域特色的课程,最大化地提高课堂教学效果。具象雕塑是人类美术史上的重要艺术形式,是人类对世界万物的一种理解与诠释,是雕塑家倾心塑造出的物化的灵魂,它的艺术感染力和冲击力是其他艺术门类所不能替代的,它是与人民大众接触更直接,交流更广泛的艺术形式之一,拥有不可替代的美学价值。在小学美术教学中,运用非常规性材料进行具象雕塑,开设泡沫雕、软陶、石膏浮雕等课程,可以极大地丰富现行美术教学内容,培养学生的创新意识和实践能力。

浅谈小学生数学素养的培养

在我国的教学模式当中,老师要着力培养小学生的素养,尤其是数学素养培养,通过灵活的教学方式使小学生对数学产生浓厚的兴趣,从而使学生能够在学习数学的过程中提升自我,不断的获取新知识,增加小学生对数学内涵的理解。

小学数学中的生活化教学

本文以小学生的性格特征与学习能力为依据,从新时期小学数学教学的实际出发,分析小学数学中生活化教学的现状,从数学 教学涉及的素材与情境等方面,探讨小学数学中生活化教学的有效策略,旨在为小学数学生活化教学的实施予以参考。

互动式教学在小学美术教学中的实践与探索

随着我国社会主义精神文明建设的不断发展,国家对教育事业的发展在持续加大改革力度,随着“新课标”改革精神的不断推进,“互动式”的创新教学模式在教育一线得到了广泛的推广和应用,在规定的教学目标范围内,教师和学生之间、学生和学生之间就教学的目标内容进行相互交流和沟通,提升教学过程中的课堂气氛,促进教学质量的不断提高,“互动式”教学模式的具体体现是,通过有效的相互沟通和相互影响达到小学美术教学的课堂质量不断地提升。

生本教育如何体现在小学数学教学中

生本教育是新课改衍生出来的新型教育理念,其主要核心思想是以学生为主体,使学生可以全面发展的一种新的教育理念。生本教育需要教师高度的尊重学生,理解学生,从学生角度出发,换位思考,让学生成为课堂的主人,充分开发学生的无限潜能。在小学数学高效课堂的运用中结合具体的教学实例,大胆的摒弃传统的教学模式,来践行生本教育的小学数学高效课堂的新型教育理念,使得小学数学课堂更加快乐而高效。

快乐教学法在小学音乐教学中的运用

随着我国教育改革的不断推进,教学理念也发生了较大的变化,传统的灌输式教学已经难以适应教学发展,特别是在小学音乐教学过程中,应采用“快乐教学法”,充分调动学生积极性与主动,以此提高小学音乐教学水平。

小学音乐歌唱教学中韵律感的教学新策略

本文从小学音乐歌唱教学的实际出发,分析韵律感的含义,探讨小学音乐歌唱教学中韵律感的教学策略,旨在为培养小学生对 音乐的韵律感予以参考。

浅析小学低段数学生活化教学策略的有效实施

数学是一门理工类的学科,小学数学老师们在日常生活中其实是离不开数学的,所以小学数学老师在教学过程中,可以将数学运用到生活不同的地方,让学生通过生活中的素材来学习数学。这种教学方法可以让学生明白数学的重要价值,以及调动学生的积极性,让学生自愿的参加到数学教学过程中去。

小学语文古诗词教学策略分析

在当今教育发展过程当中,小学语文的发展受到了社会的广泛关注。在小学语文当中,对于语文来说包括字、词、文章以及段落等等,但是在语文教育过程当中小学语文的古诗词占有重要的比重。加强小学语文的古诗词不仅能够加强学生的文化内涵在一定层次上还能提高学生的综合能力。古诗词在小学语文教学当中具有独特的魅力,所以大力的发展小学语文的古诗词能够丰富学生的文化底蕴。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学探析

随着政治经济科技文化的不断发展,人们越来越重视教育,现在社会大部分人对于孩子们的培养,都是非常重视的,让孩子参加各种各样的补习班,学习相关技能。本文主要是论证思维导图在小学语文群文阅读中是非常重要,首先分析小学语文群文阅读中存在的一些问题和现象,其次面对这些问题和现象运用思维导图模式来进行教学,论证出思维导图模式在小学语文群文阅读教育中是非常必要的,之后在提出一些建议怎样更好的让思维导图模式运用到小学语文教学中。通过上述分析更好的提高学生语文文群文阅读能力,提高语文素养。

当前小学体育教学中存在的问题及对策

随着社会经济的进步,教育信息化的不断发展,素质教育的全面落实。越来越多的家长,教师都意识到,小学阶段体育教育的重要性。随着新课程改革的不断深入,越来越多的小学体育教师在思想观念,教学方法,课堂结构等多方面做出了一系列的调整。但目前的现状来说,应试教育的思想根深蒂固,家长执着于学生的考试成绩,小学体育课程得不到相应的重视,这导致体育课程的教学现状并不是特别理想。基于此,探讨小学体育教学存在的问题与对策具备显著的教育价值。

基于STEAM教育理念下小学课程实践

随着时代的发展,我国小学教育中,以往的教学模式已经逐渐暴露出许多问题,限制着小学教育课程的高效开展。为了更好的培养出优秀的人才,在小学课程体系中增加STEAM教育理念,将多学科的知识集中在同一个课程中,通过静态与动态的结合,形成既注重学生知识学习又注重学生实践能力培养的教学模式,有利于学生对所学知识灵活运用,进而有效的提升小学课程的教学质量。

我们相信阅读的力量

自2014年起,“全民阅读”已经连续十年被写入政府工作报告。2022年,习近平总书记在首届全民阅读大会上作出重要指示,“希望全社会都参与到阅读中来”。多读书、读好书、善读书,正成为越来越多人的选择。在教育领域,《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布明确了阅读教育是落实全民阅读的重要途径,更是培养学生阅读素养的核心关键。如何回应国家政策的指示要求?如何助推新课标的实施落地?如何满足建设家门口幸福学校的真切社会诉求?我们相信阅读的力量。

大单元背景下落实表达要素训练的步骤

在大单元教学理念背景下要落实语文表达要素,教师可以采取三个步骤:关注学段差异,把握梯度变化;关注教材内容,建立整体联系;构建真实任务,促进学生核心素养的发展。

创造性复述教学策略研究

统编语文教材依据小学生言语能力发展规律,组织学生从详细复述到简要复述,再到创造性复述,循序渐进地提升学生复述的能力。创造性复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合性实践活动。部编版五上三单元的“民间故事”具有“悬念巧”“幻想奇”“口口相传”等特点,适宜进行创造性复述策略教学。在以三单元为课例的创造性复述教学策略主题研究中,通过解读教材、教研课例等实践活动,形成“双元三阶”课堂教学模式、“三准三创”的创造性复述操作策略。

尺子音高有变,科学探究无穷

2017年3月，《小学科学课程标准》颁布，从一年级开始设置科学课。到2019年秋，1-6年级将全面使用新教材。作为长期从事中段科学教学的一线老师，利用这一契机进行课堂教学革命，持续培养学生科学探究能力成为应有之义。在此，我以四年级上册第三单元第四课《探究尺子的音高变化》为例，谈学生科学探究能力培养中的一些有效策略。

学习新课标 把握新要求 培养新能力——科学课堂中科学探究能力培养

2017年教育部正式颁布的《小学科学课程标准》,对小学科学探究能力培养八个要素提出具体目标。本文依据多年从事科学教学的经验,通过具体案例对如何提出问题、作出假设、制订研究计划、寻找科学证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价提出具体方案和建议。