小学美术教育中绘画艺术符号的表现性研究

小学生对符号具有敏锐的捕捉力和丰富的想象力,符号常常成为他们进行创作的独一无二的素材,运用符号创作将逐步转化成为富有情趣的艺术表现形式。因此,以小学美术教育为载体进行美育启蒙教育,艺术符号会体现一种独特的教育价值。文章从自由创作和命题表达两方面,研究分析小学美术教育中绘画艺术符号的表现形式与教学应该建立的完善策略,意在为一线小学美术教师进行创新性教育理念的推广提供参考。

浅谈民间游戏与幼儿户外体育活动的融合

幼儿园是幼儿学习与成长的重要场所,学前教育是幼儿接受教育的起点。当前,社会教育水平和人们的文化素养都得到了大幅提升,学前教育也受到人们的重视。户外体育活动对幼儿的成长发育具有重要作用,因此,家长对幼儿户外体育活动始终保持高度关注。

数学绘本在幼儿园教学中的有效运用分析

科学、高效、精准地发挥数学绘本的教育价值对于促进幼儿教育改革是有一定的参照作用。本文笔者通过几个方面探讨数学绘本在教学活动中的实际运用,希望能够为业内教育人士开展教学内容及方法的改革与创新等提供借鉴。

立足小学数学说理课堂促成学生高效学习的思考

在小学数学课堂教学过程中,教师要为学生营造一种说理氛围,让学生在数学推理教学中理解数学知识的内涵。同时在构建小学数学说理课堂的过程中,教师应该注意培养学生的创新性思维,重视图形教具的课堂使用,引导学生不断学习课堂知识,加强课余实践的深入拓展,促进学生高效进行数学学习。

小学体育足球教学趣味性的提升方式分析

在体育运动项目中,足球运动是一项备受社会各 界人士关注和热议的项目,同时也是教育领域体育教学重要的 组成部分。特别是当前我国正在大力推行中小学“校园足球” 运动。在“校园足球”的背景下,小学体育足球教学要想取得良 好的教学效果,就必须提升足球教学的趣味性,从而激发广大 小学生参与足球运动的兴趣和热情。基于此,文章就探究小学 体育足球教学趣味性的提升方式,以供相关教师参考。

论小学语文作文评改与作文评价策略

作文评改作为语文教育的一种重要方法,因其灵活性、趣味性和训练有效等特点,被小学语文教师沿用和推崇。小学语文教师应采取行之有效的作文评价手段,立足于低年龄学生的视图记忆方式,开展生活化教学和作文教学融合指导,使学生得到良好的写作训练,并给予指导性、激励行的作文评改和评价,从而有效提高小学生的作文写作水平。

关于小学数学课堂有效提问的研究

随着教育改革的不断推进,教育研究的不断深入,课堂教学重要手段之一的提问也随之发生变化,与以前相比“提问”被赋予了更多的内涵与功能,提问变得更加复杂。目前小学数学课堂教学中存在如下一些问题:教师对问题的设计不够重视,教师的专业知识不扎实,教师对新课程理念的理解存在误区。小学数学教师要真正实现有效提问,就要掌握问题设计、问题实施、问题反馈以及教会学生提问等四个方面的策略。

读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用

读写结合教学模式是新时代教育环境下为提升学生综合能力而研发的一种新型教学模式。如何最大限度发挥读写结合在小学语文写作教学中的优势成为亟待当前全体语文教师研究的课题。阅读与写作紧密关联,二者相互促进、相辅相成,其结合是落实写作教学目标的有效途径。基于此,本文主要以人教版小学语文教材为例,首先分析读写结合教学模式的应用优势,其次详细论述读写结合教学模式在小学语文写作教学中的应用策略,以期提升学生的习作能力。

信息技术视域下小学信息技术课堂教学的思考

小学信息课堂教学中应用现代信息技术手段能够实现教学的个性化,利于学生知识的主动构建和思维的创新,能够显著提升教学质量。本文探索现代信息技术在小学信息技术课堂中的应用情况,以期为小学信息技术课堂教学模式的丰富及优化提供参考。

新理念下小学数学课堂中有效评价探析

有效的评价机制不仅能够培养学生积极乐观的学习态度,还能够提高学生在课堂当中地主动参与性,锻炼出敏捷的思维能力,从而提升小学数学课堂的教学效果。如何在小学阶段充分地发挥出评价机制的有效性,是小学教育工作者应当思考的重要问题。

小学美术课堂渗透动画资源的实践探析

教师创新教学设计,在美术课堂教学中渗透动画资源,推出更多符合学生身心发展需求的美术学习活动,让学生在丰富的美术创作实践中,启发美术学习思维,强化美术学习体验,激发其想象力、创造力。学生对动画有特殊兴趣,教师做好学情调研,科学借助动画资源展开教学活动,让动画发挥其教育价值,成为美术教学的重要辅学手段,为顺利推进美术课堂教学提供助推力。

语文个性化阅读教学下的作业设计

阅读是语文教学中的重要环节,对学生的语言表达能力有着重要影响。传统的阅读教学主要以教师为中心,缺乏对学生个性化需求的关注。个性化阅读教学是一种以学生为中心的教学方法,旨在满足学生的个性化需求,提高阅读能力。作业设计是个性化阅读教学的重要组成部分,能够帮助学生巩固和拓展阅读所学知识。因此,本文旨在研究在语文个性化阅读教学中如何设计有效的作业,提升学生阅读能力。

紧扣文本实践语用的《慈母情深》教学

《义务教育语文课程标准（2011版）》在“前言”的“课程性质”中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”崔峦老师也指出：“2011版的‘课标’出现频率最多的关键词是‘运用’。”也就是说，在教改课改盛行的今天，我们的语文课堂应该焦聚“语用”。因此，每上一节课，我们语文教师都应该深入解读文本，解读学生，从文本中寻找语言训练的切入点，有意识地培养学生语言文字运用的能力，让每一节的阅读课都是一节高效的“语用”实践课堂。

初探信息技术课堂教学

走上工作岗位,就一直从事信息技术教学,到现在也十三年了,亲历了这门学科的变化。下面从制定学习任务,分层教学,合作探究,全员参与,全面评价几个方面对信息技术课堂教学做出自己浅薄的看法,和同行们讨论信息技术课在当今社会应该如何进行教学。

以活动化“动”出精彩课堂——以北师版数学四年级上册“不确定性”教学为例

活动是儿童的天性,在课堂教学中要释放儿童的这种天性,需要将枯燥的数学知识融入到富有情趣的学习活动中,引导学生在活动中激趣,在活动中亲历,在活动中体验,在体验中发展.活动化教学是一种有效提升课堂教学实效的教学观和教学策略,而教学实践中也出现了一些为活动而活动的现象.提高活动的实效性,应该真正地把“课堂还给学生,让课堂充满生命活力”,要找准活动的“动点”,设计合适的“动法”,让学生真正“动”起来.

基于网络引导学生有效课外阅读

在网络快速发展的时代,教师要关注学生的有效课外阅读,在方法、内容等方面给予指导,让课外阅读真正成为学生喜爱的事,让学生从小学时就培养和形成良好的阅读习惯,并受益终身。

在让学中体验语文学习的生命、生活、生长和生趣

要实现将课堂的空间和时间让给学生的教学理念,就要让学生在课堂上体验自己是学习的主体,是在享受学习生活,是在学习中成长,自己的语文学习是兴趣并快乐的。

新时期幼儿教育工作的发展应对策略研究

新时期下,我国教育体制也随之不断改革并完善,幼儿教育工作业逐渐受到重视,幼儿是未来国家建设发展的希望,幼儿教育工作质量的高低会对幼儿成长产生深远影响。因此,新时期幼儿教育工作发展值得广大教育工作者探究并思考,本文分析了当前幼儿教育工作存在的问题,并分析了新时期幼儿教育工作发展的相关对策,为广大幼儿教育工作者提供参考。

突破学科,实现小学体育与艺术教育的融合

艺术教育以文学、音乐、舞蹈、美术等为平台开展的审美教育活动,在教学改革不断深入的过程中,突破学科间的桎梏,促进小学体育与艺术教育的融合,成为教育改革的热点。小学体育教师应该充分发挥体育教学的优势,开展多元化的艺术教育,全面提升小学生学习兴趣以及文化修养,实现小学生德智体美劳的全面发展。

微风入课堂——小学美术教学中微课的实践分析

本文主要以小学美术教学中微课的实践分析为重点进行阐述,结合当下小学美术教学现状为主要依据,从合理应用微课,延伸美术知识、合理应用微课,推动学生自主学习、合理应用微课,展开个性化教学、合理利用微课,展开高效归纳总结这几点进行深入探索与研究,其目的提高小学美术教学质量与水平。