炎陵县的“学、议、导、练”模式

为改革传统课堂模式,提高教学效率,打造生命课堂,炎陵县教育局从2009年9月起全面推进课堂教学改革,2010年5月在炎陵县霞阳镇中心小学率先形成具有校本特色的草根教育模式:学、议、导、练。该模式推行一年来,学校、教师、学生等各方面均发生了很大的变化。

学前教育在炎陵的普惠实践

近年来,炎陵教育打造了一个又一个高峰,在实现义务教育全面均衡的基础上,炎陵教育的发展向纵深展开,着力关注学前教育发展。炎陵县现有公、民办幼儿园33所,入园幼儿4750人,其中民办幼儿园25所,占幼儿园总数的78%,在园幼儿3208人,占入园幼儿总数的67.54%。全县从事学前教育的教职工共计393人,其中行政管理人员43人。

炎陵县

炎陵县现有中小学30所。其中公办学校28所(普高1所、职校1所、初中6所、小学10所、九年一贯制学校10所),村级小学教学点9个;民办初、高中各1所;幼儿园58所。2017年以来,炎陵县坚持每学期开展"千名教师扶贫大走访"活动,发动千余名党员教师,走访全县120个村的贫困家庭,精准核实建档立卡贫困学生信息并落实"一对一"帮扶。

实施乡镇学校集中办学 力促山区教育公平发展

湖南省炎陵县地处湘东南边陲,全县总面积2030平方公里,山地占89.9%,俗有"八分半山一分田,半分水域和庄园"之说。2000年以来,一种全新的农村教育办学模式——乡镇集中办学,在炎陵县全面推行。

特色学校是教育发展的必然选择

随着全面实施素质教育的深入和中小学校自身发展的需要，学校变革越来越引起教育理论和实践工作者的关注。改变原有的同质化发展状态，特色立校、特色强校、特色兴校、特色名校正在成为不少学校的价值选择。

现场直播传感动 教育网络送温暖

12月2日、3日晚上，炎陵县教育局组织的师德师风先进事迹报告会在炎陵中学录直播教室举行，报告会采用直播形式，局机关干部职工在录直播教室现场参加，全县所有学校和幼儿园教师在各校分会场观看。湖南省师德标兵曾书华、全国优秀教师孟珍秀、湖南省特级教师唐巨南、全国优秀复式教学教师唐键、县杰出教师张新民、县杰出教师钟淑容等六位老师以自己感人的事迹，抒发了对教育的挚爱、对事业的追求，充分展现了炎陵教师的风彩。

全面实行乡镇集中办学 努力推进教育均衡发展

炎陵县地处湘东南边陲，井冈山西麓，是井冈山革命根据地的重要组成部分，也是中华民族始祖炎帝的陵寝之地。全县总面积2030平方公里，是一个以中山地貌为主的山区县，森林覆盖率达82．4％，俗有“八分半山一分田，半分水域和庄园”之称。全县现辖有15个乡镇，202个行政村，11个居委会，总人口18．3万。全县有中小学校30所（其中公办普通高中1所，完全高中1所，职业高中1所，初级中学7所，九年一贯制学校8所，小学10所；民办学校2所），

教育均衡——催生区域教育发展的不竭动力

湖南省炎陵县全境群山绵延．是国家罗霄山脉连片特困扶贫开发县．也是湖南省扶贫开发重点扶持县。然而，在贫困县里，却有一座座漂亮的校舍．非常抢眼，这是炎陵县委、县政府高度重视教育的成果。

教育均衡:因实而硕

通过实施均衡战略，湖南省炎陵县义务教育均衡发展取得了以下成绩：一是各级政府自觉履行教育职责，逐步完善“以县为主”义务教育管理体制：二是依法增加教育投入，不断改善办学条件；三是中小学校布局趋向合理，进一步优化教育资源配置：四是加大学校周边秩序整治力度，不断改善学校周边环境；五是强化控流保学责任措施．降低了初中辍学率：六是逐步落实教职工福利待遇，全力稳定教师队伍．教师结构合理、趋向优化；七是严格课程计划．严格学籍管理．不断规范办学行为：

教研之花在学科基地QQ群里盛开

炎陵县地处湘粤赣交汇处，是湖南人口密度最小的山区县、林区县。农村大部分学校是一个年级只有一个或两个教学班，跨学科教学呈常态，教师单兵作战，备课无商量，问题无讨论，难以开展校本教研，教师专业化难以落实。基于此现状，炎陵县自2011年开始，先后创建了19个中小幼学科教研基地，

校园文化构建的思考

学校在长期办学中所形成的共同价值观念，思想观念和行为方式，常常对学校的教育产生深远的影响，决定着学校精神面貌，左右着学校教育的方向。学校育人环境的好坏，对学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的获得等，都具有极其重大的作用，这就是我们常说的校园文化。

有效课堂:关注生命价值

炎陵县教育局自从2010年5月全面推行课堂教学改革以来,已形成了＂学、议、导、练＂＂三五模式＂＂1＋1合作＂＂小组合作,边学边清＂＂三步两清＂等多种具有校本特色的课堂教学模式,通过推进课堂教学改革,教师、学生、学校等各个维度都发生了不同程度的变化,取得了初步效果。但也存在一些问题本文拟就下校检查过程中发现当前课堂中存在的一些问题进行阐述,并对如何构建有效课堂从生命价值视角提出设想。

以文化彰显学校魅力

近年来,校园文化建设成为教育界的热门话题,这是教育向现代化发展过程中的必然。推进校园文化建设对于我们提高学校办学层次、全面实施素质教育、实现教育现代化有着重要的意义。面对日新月异的社会,怎样才能使学校彰显魅力,凸显特色？我认为,必须构建优秀的校园文化。

县一级推行教师聘任制的体会

我县全面推行教师聘任制始于1998年，至今已有两年时间。两年来，共分流教师288人（含清退的代课教师），内部流动257人，分别占原有人数的12．5％和11．2％。竞争机制的引进，极大地调动了广在教职员工的积极性，极大地调动了广在教职员工的积极性，优化了教师队伍，促进了教育行政部门职能的转化，促进了教育行政部门职能的转化，使我县教育质量和教育效益迈上了一个新的台阶。

做有激情的老师

＂有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息＂,＂悲从中来,竟痛苦流涕而不能自己＂,有时＂涕泗交流之中张口大笑了＂,＂每当讲过,先生大汗淋漓,状极愉快＂。这是梁实秋先生《记梁任公先生的一次演讲》中,对梁启超先生演讲动作、神态的生动描写。星转斗移,时过境迁,对这次清华演讲,梁启超先生恐怕早已忘却,但是梁实秋先生却铭记了一辈子。