推进课程选择机制改革提高研究生学习质量

分析了课程选择机制对研究生学习质量的影响,提出了"阶段性课程选择机制",并对该机制的建立与运行进行了初步探索。

探索教育规律 加速创新人才培养

本文从历史的角度,研究了教育发展的规律与教育教学改革的方向,剖析了教育基本特征及其表现形式,并指出了培养创新人才应着重注意的几个问题。

研究生教育的本质：历史、现实和哲学的考察

研究生教育本质是研究生教育固有的,决定其性质、面貌和发展的,不因研究生教育外在形态的改变而变化的根本属性。它是由研究生教育的特殊矛盾构成的。笔者运用研究本质的基本方法,从历史、现实、哲学三个维度,对研究生教育进行考察后认为,研究生教育的本质是科研能力培养。

研究生教育的本质：历史、现实和哲学的考察

一、探索研究生教育本质的方法论什么是“本质”？本质是“指事物本身所固有的．决定事物性质、面貌和发展的根本属性”。“本质是事物的根本性质，……是事物本身所具有的特殊矛盾构成的。”“事物的本质是相对稳定的……客观事物在其过程结束之前本质是相对不变的。但它表现出来的现象则随着过程的展开不断地改变着具体的形态。”

对大学学术管理现状及其对策的思考

界定了大学学术管理的概念、主体和内容,分析了当前高校学术管理存在的主要问题,从转变观念、拓宽渠道和健全管理组织结构三个方面提出了相应的对策建议。

工科女大学生的专业认知及学习现状

吸引更多女性参与工程教育和工程职业是工程教育的一个重要课题。本文通过对全国7省市13所高校1831名女大学生的问卷调查,探讨了工科女大学生的专业认知和学习现状,探讨了影响高校工科女大学生专业自我认知及学习现状的因素,提出了促进女性发展的对策建议。