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深化学习“三个代表” 自觉强化“五种观念”
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作者 王明武 万作学 《理论视野》 2004年第2期27-28,共2页
深化学习贯彻"三个代表",对部队各级干部提出了新的更高的要求.各级干部要学习贯彻好"三个代表"重要思想,必须努力强化政治信念是各级干部的灵魂的观念,团结是班子建设的生命线的观念,学习是干部的终身任务的观念,... 深化学习贯彻"三个代表",对部队各级干部提出了新的更高的要求.各级干部要学习贯彻好"三个代表"重要思想,必须努力强化政治信念是各级干部的灵魂的观念,团结是班子建设的生命线的观念,学习是干部的终身任务的观念,恪守执政为民的公仆观念,党的事业是人生第一追求的观念.躬身践行"三个代表"重要思想,高标准加强部队全面建设,自觉做到学以致用,用有所成. 展开更多
关键词 三个代表 中国共产党 领导干部 政治信念 团结精神 终身学习 执政为民
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提高党员质量的思考
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作者 张庆臣 《南京政治学院学报》 北大核心 2003年第5期126-128,共3页
关键词 党员质量 中国共产党 党员素质 三个代表 党性观念 党性锻炼
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读《托尔斯泰论教育》(上)
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作者 席琴 王新炎 《小学青年教师》 2003年第1期47-48,共2页
席琴(以下简称"席"):在世人心目中,列夫·托尔斯泰(以下简称"托尔斯泰")是俄国伟大的文学家,他以<安娜·卡列尼娜>、<战争与和平>、<复活>等不朽著作而蜚声文坛.可是,很少有人知道,托尔... 席琴(以下简称"席"):在世人心目中,列夫·托尔斯泰(以下简称"托尔斯泰")是俄国伟大的文学家,他以<安娜·卡列尼娜>、<战争与和平>、<复活>等不朽著作而蜚声文坛.可是,很少有人知道,托尔斯泰还是一位卓越的教育家--巨大的文学成就似乎掩盖了他在教育领域所做出的出色成绩. 展开更多
关键词 《托尔斯泰论教育》 书评 教育思想 自由教育 俄国 教育原则
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读《托尔斯泰论教育》(下)
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作者 席琴 王新炎 《小学青年教师》 2003年第2期47-49,共3页
席:列夫@托尔斯泰的教育理论和教育思想不仅仅来源于书本和抽象的思辩,更多的是来源于具体的教育实践活动,并且他也以教育活动来实践着他的教育思想. 王:不是"光说不练"的主儿. 席:(笑)他把生命中最宝贵的精力都贡献给了学校... 席:列夫@托尔斯泰的教育理论和教育思想不仅仅来源于书本和抽象的思辩,更多的是来源于具体的教育实践活动,并且他也以教育活动来实践着他的教育思想. 王:不是"光说不练"的主儿. 席:(笑)他把生命中最宝贵的精力都贡献给了学校、儿童,贡献给了教育事业,把为教育服务看做是自己一生中最幸福的事情.他的教育活动很多,办学校、办教育杂志、编写"识字课本",可以说,每一项实践活动都取得了一定的成就. 展开更多
关键词 《托尔斯泰论教育》 教育理论 书评 教学方法
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帮助军校青年学习树立科学的世界观
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作者 马振德 苗辉 《基层政治工作研究》 2000年第5期45-47,共3页
关键词 军校 青年学员 世界观 政治理论素养 实效性
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