高中英语选修课程的开发与实施实践——以烟台三中《听歌学英语》为例

1. 高中选修课设置的意义1.1以学定教促进学生发展必修课在知识的深度与广度上受到一定的限制, 而选修课则可以弥补其不足。选修课以学定教,学生想学什么课程就选择相应的课程。

以“四变”促发展,走出特色学科建设新路子

烟台三中物理学科作为首批省级学科基地,根据学校整体育人目标和省科学学科特色高中发展目标,提出了“注重培育学生的科学素养、运用科学探究解决问题的能力,让学生能对当前和未来的科学应用作出全面且基于证据的决策和判断,并能对决策涉及的伦理和社会问题进行理性和负责任的思考”的学科育人目标,从课堂、学科、课程、教师四个方面不断探索实现目标的路径,取得了明显的教学效果。

烟台市中小学课余田径锻炼调查

田径运动是一项枯燥的锻炼项目。随着各类体育运动的兴起,争夺田径人口的项目越来越多,面对这一问题,应利用一切机会扩大田径影响,加强青少年的比赛,为青少年树立田径偶像明星,激发少年儿童从小喜爱田径运动的兴趣,发展青少年田径人口,可以说他们就是田径的未来。

烟台市芝罘区中小学体操场地器材的调查及体操教学发展策略

本文运用文献资料、问卷调查、数理统计、实地考察等方法对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的调查研究,分析存在的问题,在当前实行新课改的大环境下,深入了解体操教学及体操教学场地器材的现状,正确认识当前是否能够满足新课改的要求并进一步对烟台市芝罘区中小学体操教学场地器材的发展提出切实可行的建议。

我国学校体育装备发展趋势分析

我国学校体育装备在新时期将面向多样化、个性化方向发展,同时装备的智能化水平、数字化水平将得到大幅度提升,并且装备的环保和可持续发展水平也将得到进一步增强,在安全性、舒适性层面也将有所改善优化。另外,为了规范体育装备行业的发展,教育部门、学校以及厂商需要进行交流合作,对标准化发展方向进行合理设定,并且将装备推向品牌化、市场化方向发展,促进国际化交流。最后,在装备研发创新过程中也需要关注传统民间体育项目发展需求,针对部分特色化的体育项目以及民间体育品牌,需要开发出特色化的传统装备,从而使体育发展更加高效。本文就对我国学校体育装备的发展趋势进行简要分析探讨。

高中德育生活化实践探究

德育是素质教育的“矛头”,亦是各阶段教育教学工作的重中之重。高中教学任务繁重,德育工作局限于课堂之内,为学生讲授德育理论知识,重理论轻实践的德育理念和模式,无法有效培育学生道德行为习惯,导致学生容易出现言行相悖的情况。究其原因,主要是高中德育与现实生活割裂,德育实践的匮乏影响育人实效。

“学教研”三位一体:教师专业发展路径探究

随着国家新一轮基础教育课程改革的推进及心理科学与信息技术的飞速发展,教师的专业发展也亟需转型升级。为使教育教学工作更加符合新时代教育的核心追求,烟台三中探索实践教师专业发展的“学教研”三位一体培养成长路径,逐步实现了从专业教师培训到教学行为转型,再到校本研修实践的内涵式转化,持续提升教师专业素养,从而实现教师队伍建设的专业化、个性化和可持续发展。

像毛竹一样成长——高中生自我认识活动课设计

【活动理念】高中生正处于自我意识发展的重要时期,是学习生涯的关键期,也是个人发展重要的“扎根期”。他们一方面对自己的未来充满期待并为之努力奋斗,一方面要面对较大的学习压力及成长中的挑战,容易导致怀疑自我甚至迷失方向。在自我成长过程中,高中生往往由于缺乏正确的信念,导致在遇到成长中的挫折或困难时对自我产生怀疑;也有学生在付出了努力后仍看不到进步,便选择放弃或自暴自弃。因此,此课旨在引导学生树立成长型思维模式以面对自己高中乃至以后的学习和生活,形成一种对个人成长的更积极向上的态度,一种更强的应对挑战性任务和挫折的能力。

师范生教育技术能力培养模式构建研究

随着教育信息化的发展,教师教育技术能力已成为教师职业素质的重要组成元素。高等师范院校在培养师范生教育技术能力方面还存在哪些问题,如何改进?课题组针对山东省部分高校的师范生进行了调查访谈,了解存在的问题,分析造成这些问题的原因,在此基础上构建了师范生教育技术能力培养的新模式,从确定师范生教育技术能力的培养目标、完善师范生教育技术能力的培养内容、改进师范生教育技术能力的培养策略、革新师范生教育技术能力的评价方式等方面进行了比较深入的探讨。最后,该研究将所构建的培养模式在山东师范大学各师范类专业中进行了实践应用,结果显示,师范生的态度与意识、知识与技能、应用与创新等多方面都有了较大提高。

中小学教师对数字教育资源需求的调查与分析

为了解基础教育课程改革中教师对数字教育资源的需求,我们在烟台市芝罘区中小学中选择了部分教师进行调查。调查的结果显示:丰富的数字教育资源能够有效地支持基础教育课程改革;优秀课堂教学案例是支持教师教学改革行动比较有效的资源,也是目前最缺少的资源;资源的"一体化"组织形式有利于支持教师的反思和自我发展。针对调查结果,笔者对今后数字教育资源建设的内容和组织形式提出了相应的建议。

基于科学本质的“元素周期律”教学设计

促进学生对科学本质的理解是科学教育的重要目标之一。以元素周期律为例，从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思等方面探讨了基于科学本质的教学设计。

阪崎肠杆菌单克隆抗体的制备与特性鉴定

目的:制备抗阪崎肠杆菌的单克隆抗体并对其生物学特性进行鉴定。方法:采用灭活的阪崎肠杆菌菌体为抗原,免疫BALB/c小鼠,取血清效价高的小鼠脾细胞与SP2/0骨髓瘤细胞进行融合,间接ELISA法筛选阳性杂交瘤细胞,mAb亚类检测试剂盒鉴定单克隆抗体的亚型,通过Western blot和间接ELISA法鉴定该单克隆抗体的特性、效价及mAb相对亲和力。结果:获得2株能稳定分泌抗阪崎肠杆菌mAb的杂交瘤细胞株,分别命名为1H7、2B12,抗体Ig亚类分别为IgG1和IgG2b;交叉反应显示单抗具有良好的特异性;ELISA分析表明制备的单抗效价在1×107～2×107,相对亲和常数达109L/mol,染色体鉴定分别为104和106条,符合杂交瘤细胞的特性。结论:抗阪崎肠杆菌单克隆抗体的成功制备为其快速检测方法的建立奠定了基础。

中学生学业情绪与心理韧性、学习成绩的关系

目的:探讨中学生学业情绪与心理韧性、学习成绩的关系。方法:选取山东省3所中学初一至高二年级694名学生为研究对象,采用青少年学业情绪问卷、青少年心理韧性量表分别对中学生学业情绪与心理韧性进行测量。结果:与女生相比,男生体验到更多的积极低唤醒和更少的消极高唤醒学业情绪(积极低唤醒:t=2.77,P<0.01;消极高唤醒:t=-4.14,P<0.001);除了消极高唤醒(F=0.79,P>0.05),中学生的积极高唤醒(F=5.04,P<0.001)、积极低唤醒(F=10.46,P<0.001)及消极低唤醒(F=15.06,P<0.001)学业情绪均存在显著年级差异;不同学业成绩中学生在4种学业情绪上均差异显著(积极高唤醒:F=6.47,P<0.001;积极低唤醒:F=37.33,P<0.001;消极高唤醒:F=6.26,P<0.001;消极低唤醒:F=18.52,P<0.001)。学业成绩、心理韧性对积极学业情绪有正向预测作用,对消极学业情绪有负向预测作用。结论:中学生心理韧性与学业情绪关系密切,是影响学业情绪的重要变量。学习落后生的学业情绪应该引起更多关注。

试论撒切尔政府的公共住房私有化改革

英国公房政策最早起源于第一次世界大战后,并在第二次世界大战后快速发展并完善起来,是英国社会福利制度的重要组成部分。公共住房作为社会福利长期实行低租金,根本无法以租养房,导致英国政府的财政负担日益沉重。撒切尔政府上台后,对公房制度进行了私有化改革,在大规模出售公有住房的同时,还采取大量的辅助性措施,以促进住房领域的市场化,这正是撒切尔政府实行公房私有化的根本目标。撒切尔政府时期的住房私有化政策相当成功。一方面,住房的私有化降低了政府的财政支出,并使住房福利领域的市场因素大大增加。另一方面,住房私有化削弱了地方政府对福利住房的垄断权,促进了劳动力的流动。住房私有化的副作用主要表现在出现大量的无家可归者。

网络安全分析中的大数据技术应用

论文首先简述了大数据技术在网络安全领域应用的重要性,然后从网络安全的收据收集、数据存储、数据检索和分析等方面介绍了大数据技术在网络安全中的具体应用,最后利用大数据技术构建了一个网络安全平台。论文以实际应用网络安全的实际需求为出发点,进行了大数据技术的简明阐述,以往能够对于营造安全的网络环境做出贡献。

应用型高校转型发展磨合期的“产学研用”合作支柱作用的研究

应用型高校的转型发展进入了政策与运行的磨合期,相继出现了一些阻碍发展的困难,本文阐明了应用型高校转型发展所遇到的问题,指出"产学研用"合作是解决这类问题的主要途径,并从特色办学、专业建设、师资队伍和人才培养四个方面阐述了产学研用"合作在学校转型发展中的作用.

HPCI-1型物理实验微机辅助系统教学实践及探索

以“HPCI- 1型物理实验微机辅助教学系统”为例 ,结合教学实践 ,对基于微机辅助实验系统的教学改革及其应用进行了探讨 .

实施村务监督委员会制度的现实困境及其应对策略

落实省委、省政府关于年底前全省所有建制村都要建立村务监督委员会的要求,是全省各基层政府及相关部门面临的一项重要任务。落实村务监督委员会制度尚有诸多问题急需破解,要健全法制,严格实行党政分开,明晰各方权责,加强培训,保障村务监督委员会制度顺利实施。

3个群体小家鼠Sry基因序列分析

[目的]研究小家鼠3个群体间Sry基因序列。[方法]对来自临沂、漠河、云梦的33只雄性小家鼠个体进行基因组DNA提取,设计引物,对其Sry基因进行扩增和序列测定,并使用分子处理软件定义单倍型,分析碱基组成,构建系统发育树。[结果]33个样品全部测序成功,经过数据分析后得到以下结果:33个样品的Sry基因片段大小均在856 bp左右。对33个序列对比分析,共定义了7个单倍型,Sry基因碱基的平均含量分别为A 27.5%、T 30.7%、G 22.5%、C 19.3%,不同个体之间碱基无明显差异,遗传距离小。以大家鼠(KC215142)为外群,小家鼠(AF068054)为参照序列构建系统发育树,7个单倍型与小家鼠共处同一分支。[结论]南北群体的小家鼠Sry基因无明显差异,基因突变率极低,具有极强的保守性。

思维可视化工具在高中英语读后续写中的应用

培养学生思维力是提升学生核心素养的重要途径,而思维本身是一个抽象不可视的过程,在实际教学中如何将思维过程具体化、可视化是值得研究的问题。教师在教学过程中借助工具使思维可视化,有利于学生建构思维逻辑,实现深度学习,提升思维品质。